“幼儿园课程论”第一课时演示文稿.pptVIP

幼 儿 园 课 程 论 主讲教师:刘立民 本 课 思 考 题 1、《幼儿园课程》研究对象？ 2、《纲要》颁布 时间？ 3、谈谈你对“终身发展观”的理解 4、急功近利的提前灌输知识和训练技能的弊端？ 5、两种知识观的不同含义 幼儿园课程研究对象 0-6岁的学前儿童 《幼儿园教育指导纲要》解读 幼儿园教育不属于义务教育，为什么要抓幼儿教育？ 联合国教科文组织指出：较早入学有助于克服贫困或某种不利的社会环境或 环境造成的最初困难，从而可促进机会均等 ，它还能为移民家庭的孩子或在文化或语言属于少数群体的孩子融入学校提供很大便利。 第一节 《幼儿园教育指导纲要》 的结构和基本指导思想 2001年6月29日，教育部颁发了《幼儿园教育指导纲要》（试行）。这标志着我国幼儿教育改革迈进了一个新阶段。 《幼儿园课程》研究的对象是 幼儿园所有的教学活动。 “纲要”，是遵循我国宪法和教育基本法律的精神，根据党的教育方针和《幼儿园工作规程》而制定的对全国幼儿园教育进行宏观管理和指导的法规文件。它与其它有关幼教的教育行政法规一起，构成一个受共同原则指导的、具有内在协调一致行动的，层次不同的幼教法规体系，共同推动我国幼教的科学化、法制化进程。促使幼教朝着更加健康、正确的方向进行。 “纲要”的基本框架： 由四部分组成。 一、总