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A B D A.①过程形成多聚核糖体,加快了多肽链合成的效率 B.③过程输出的蛋白质中信号序列被切除属于对蛋白质的加工 C.无信号序列参与的蛋白质留在了细胞溶胶 D.蛋白质经⑥⑦过程进入相应结构时无选择性 解析:一个mRNA分子上可以相继结合多个核糖体,同时进行多条肽链的合成,因此少量的mRNA分子就可以迅速合成出大量的蛋白质,A正确;粗面内质网负责加工来自附于其中的核糖体合成的蛋白质,B正确;从图上看胞质可溶性蛋白质没有信号序列,C正确;蛋白质经⑥⑦过程进入相应结构是由于信号序列差异造成的,D错误。 方法规律 遗传信息的传递与表达题目的解题策略 以“示意图”为信息载体是本部分常考题型,解答时可按照以下模板进行:第一步,阅读试题,分析题干文字、示意图,明确考查意图;第二步,根据考查意图,分析示意图表示的生理过程,如确定是复制还是转录、翻译,即定位过程;第三步,联系教材知识,结合题目选项或问题综合分析,判断或确定答案;第四步,若是非选择题,注意用科学、准确的生物专业术语回答,如DNA聚合酶不能写为聚合酶(因为还有RNA聚合酶)、DNA聚合酶不能写为DNA连接酶、DNA复制不能写为复制(因为还有RNA复制)等。 命题点2 DNA结构和复制的相关计算 √ √ × × √ × 大于 10% 不一定 不一定 18% 0条或20条或大于0小于20条 大于28个 D A C 解题模板 细胞分裂过程中染色体标记情况分析 首先,确定细胞分裂方式,是有丝分裂还是减数分裂,有丝分裂常以一条染色体为研究对象,减数分裂一般选取一对同源染色体为研究对象。 其次,确定标记过程中DNA复制次数和在未标记培养液中细胞分裂次数(时期)。 最后,画出细胞分裂过程,如下图(其中“·”代表DNA的一条链具有放射性标记): 命题点3 通过图像辨析遗传信息的传递与表达 ②③④ 逆转录或转录 26% CCACTGACC 右 C→A 效应B细胞和效应细胞毒性T细胞 不完全相同 不同组织细胞中基因进行选择性表达 a、b、c [易错展台] (1)甲图中有__________种碱基;__________种核苷酸;彻底水解可产生__________种小分子物质。 (2)若丙中DNA分子含有n个碱基,那么转录的mRNA分子的碱基数应__________(大于、等于或小于)n/2个。 (3)丁图中核糖体在__________上移动。 5 8 8 小于 mRNA 内质网和高尔基体 不能 基因通过控制蛋白质的结构直接控制生物的性状 垂体 RNA聚合酶、RNA酶 核心知识 提炼整合 高频命题 互动突破 专题强 化训练 栏目导引 专题四 遗传、变异和进化 第1讲 遗传的物质基础 专题四 遗传、变异和进化 2016高考导航 专题四 遗传、变异和进化 考纲要求 高考印证 备考策略 2013年 2014年 2015年 1.核酸是遗传物质的证据(Ⅱ) T1C 1.命题趋势:常针对中心法则涉及的五个过程进行命题,命题多结合图示,分析考查上述生理过程发生的场所、条件和相关计算。 2.备考指南:(1)对照法比较肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验。(2)模型辅助法深刻理解DNA分子的结构与中心法则。(3)表格比较法理解DNA复制、转录和翻译的不同。 2.DNA分子结构的特点(Ⅱ) 3.遗传信息的传递(Ⅱ) 4.遗传信息的表达(Ⅱ) T3 T6D T1A 1.经典实验比较 实验 比较项目 体内转化实验 体外转化实验 噬菌体侵染细菌实验 实验思路 向小鼠体内注射 ________________________________________________________________ 处理方法 直接向小鼠体内注射 人工方法分离:分离出S型菌的_____________________等成分,分别与R型菌混合培养 同位素标记法:分别用特殊元素 32P和35S标记____________ 设法将DNA和其他成分分开,单独研究它们的作用 DNA、蛋白质、多糖 DNA和蛋白质 实验 比较项目 肺炎双球菌转化实验 噬菌体侵染细菌实验 体内转化实验 体外转化实验 观察指标 小鼠是否存活 R型菌中_________________________ 上清液和沉淀物的__________ 实验结论 ___________________________ DNA是转化因子(遗传物质),蛋白质不是 ____________________ 是否分离出S型菌 放射性强度 S型菌中存在某种“转化因子” DNA是遗传物质 2.噬菌体侵染细菌的实验中的放射性分析 用32P标记的噬菌体侵染大肠杆菌 用35S标记的噬菌体侵染大肠杆菌 理论上 _____________中不含放射性,___________中应具有很高的放射性
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