要加强医学生的专业英语教学.pdfVIP

。5 0 . 一恋a fi 莲ik 要加强医学生 的专业英语教学 熊荣敏 白 泥 李玉连 ( oh 阳医学院 ，湖北 十堰 442000) 关链词 医学生 医学专业英语 教学 1998 年 5 月，高等学校大学外语教学指导委员会英语 四、六级有关的应试书籍，而把医学英语教材放置一边 ，甚至 组武汉会议上提 出 《大学英语教学大纲))( 征求意见稿) 。 大《 有学生要求教师讲与四、六级考试有关的知识 内容而不再听 纲》中将专业 阅读改为专业英语 ，指出专业英语是大学英语 医学英语 。这使教学任务无法圆满地完成 ，更无法达到医学 教学中不可缺少的一部分，它可以有效地保证学生完成从学 英语的教学 目的。 习阶段到应用阶段的过渡 。并且 ，《大纲》明确地规定专业英 二、结合医学专业学习医学英语的几点建议 语是必修课程 ，并对听、说、读、写、译等技能都提出了相当六 1. 结合医学专业编写医学英语教材 。 级的基本要求 。这样看来，把不同专业的英语教学分科地进 目前所用的传统的医学英语教材 内容滞后 ，内容缺乏连 行施教是顺理成章的。笔者结合医学专业英语教学的现状， 贯性，影响了学生的学习积极性。而有的教材 内容过于简单 提 出进一步加强专业英语教学的几点建议 。 化，则不能达到专业英语阶段的教学 目的和要求。因此 ，在选 一、目前医学专业英语教学的现状 择 内容和教材时，一定要考虑 自己学校本科英语学习的实际 1. 教学中出现 费时低效的状况。 水平和要求，以及本院的师资现况. 教材的编写要向实用型 造成这一状况的主要原因是:其一 ，现行的大纲在规定 过渡。笔者认为 ，目前较适合大多数医学院校学生的学习内 上 比较笼统 ，尚未在第二阶段(专业阅读阶段) 对各专业进行 容有: ( 1) 医学词汇和医学词汇构成法; (2) 阅读翻译知识及 更加系统地组织、规划和 比较;设立各学科分类大纲; 明确各 应用技能; (3) 医学论文提要、文体常识及写作训练 。通过这 个专业英语词汇的范围;组织各学科专业英语统考等事项。 些内容的学习和训练，学生能基本掌握医学外文报刊杂志的 这样就使教师对专业英语的教学无章可循 ，无据可依，使教 阅读技能，掌握翻译技巧，熟知医学论文提要的一般英文写 学很容易流于形式。其二，教学 内容的滞后。“现在科技发展 作格式 。但是 ，目前国内还很难找到一套适合的教材 。因此 ， 基本每 10 年就会有一个重大的突破，就会有一种新的科技 各校应结合 自身的情况，组织师资力量，尽快编写出适合学 发展的特征”。医学的发展也是如此 。而我们现在的教材用了 生学习的教材 ，以保证教学顺利地进行 。 十几年不变(如邵循道主编的英语教材和谢大任主编的医学 2. 结合医学专业英语选用教学方法。 英语) 。教学 内容滞后 ，教材跟不上 ，教学方法和手段也跟不 医学英语的教学主要是对学生应用能力的一种培养 ，让 上 ，从而也就跟不上社会的发展 ，学生也无兴趣学 习这些过 学生能从对英语语言的熟练掌握到对英语各技能的灵活应 时的东西。因此花了很多时间教出来的东西是没用的，是事 用，从而 以英语为工具获取本专业所需的信息。那么，在教学 倍功半 。 中，就应该以学生为主体，培养他们应用英语的能力。以学生 2. 教学的主体( 学生) 对专业英语学习有误解 ，学习的积 为主体的教学原则的核心是所有的课堂活动都是可以通过 极性 不 高。 学生 自己带进课堂的信息来完成。如何在医学英语的教学中 原因主要是:其一 ，许多学生认为医学英语 的学 习就是