预防医学专业教学体系改革初探.pdfVIP

维普资讯 · 50 · 中国高等医学教育 2006年 第 1期 鼍i◆教学管理 预防医学专业教学体 系改革初探 侯淑军 ，王志玉 (山东大学公共卫生学院，山东 济南 250012) [摘要] 随着疾病谱 的改变，预防医学专业教学也面临着挑战。本文对 山东大学公共卫生学院在预防 医学专业教 学体系的改革方面进行 了总结和概括 ，对改革的必要性和意义进行 了阐述 ，并提 出了进一步完 善预防医学教学体系提 出了一些设想。具体措施主要 包括 ：教学计划修订、加强 “双语”教学、实践教学体系 的改革 、加强师资队伍建设等方面。 [关键词] 预防医学；教学改革 [中图分类号] G642 [文献标识码] A [文章编号] 1002—1701(2006)0l一0025—03 一 、 预 防医学教育面临的形势 三 、改革措施及建议 高等预 防医学教育面临的形势 ：随着社会 的发展 ，医学 (一)教学计划的修 改。 模式的转变 ，人 口学的改变 ，疾病谱 、死 因谱 的变化 ，特别是 1．课程体系 的改革 ：目前我们现行 的预防医学教育 中仍 近几年来 SARS的爆发 ，禽流感 、艾滋病 的蔓延 ，全球人 民所 然强调的是三大卫生内容 ，虽然大学合并后增加部分人文素 面临的公共卫生 问题也在迅速演变 。因此高等预 防医学教 质课和综合素质课，但是随着社会疾病谱的改变 ，过去有些 育面 临新的形势 ，需要解决的问题很多 ，诸如大学合并后如 常见传染病逐渐减少 ，而性病 、身心疾病等与社会 、心理 因素 何发挥综合性大学学科的优势 ，同时又能保持预 防医学本身 有关 的疾病成为主要公共卫生 问题 。因此 ，在课程设置 中应 的特点，高等预 防医学教学体系如何改革才能适应新的公共 该增加或加强相应 的课程 内容，如：卫生管理、卫生经济、卫 卫生 问题等等。 生法学 、卫生监督等等。 二 、预 防医学教育存在 的问题 2．减少必修课增加选修课 ：过去我们 的教学计划 ，对每 随着高等教育体制改革许多院校进行合并 ，合并对高等 一 个学生都是一样 的，培养 出来的学生都是一个模式 ，缺乏 医学教育 的改革 与发展带来 了机遇 ，合并后作 为综合性大 个性 。高等教育改革进行 了很多年 ，但是高等教育的教学计 学 ，具有多学科优势 ，我们合校后进行 了培养模式 的融合 ，学 划就像钢一样缺乏弹性 ，不适应社会市场对人才的多样性的 科 的融合 ，在本科教学 中增强 了综合素质课 ，人文教育 ，逐渐 要求 。我们认为要适应市场经济对人才的要求 ，必须真正将 体现 了综合性大学多学科 的优势 。但是我们认为在融合 中 学年制改为学分制。减少必修课 的比例 ，增加选修课 的比 注重共性的多，体现特点的少 。比如：教学总学时 ，一般理工 重 ，使学生有更 多 自由发展空间。 目前 ，我们在预防医学专 类一般在2400—2500之 间。而 医学类 多在 4000左右 ，学校 业中实行前三年教学计划相 同，从第 四年开始实行专业分 要求 医类在 3600以下 。从 国外看 医学教育多为长学制 、多 流 ，分为预防、卫生检验 、卫生管理三个方 向。专业课实行模 学时的教育模式 。预防医学研究的是人群 ，实践性很强，实 块管理，每个专业方 向中设有必修课 、限选课两个模块 ，学生 践环节较多 在师生}I方面不绊 瑚T寸 ·样一刀切。在本 根据 自己的兴趣及特长来选择专业方 向，这样 既避免 了过早 科教学评估 中师生 比 l：16计算 ，可能使学生接触教师的机 分专业带来 的许多弊端 ，如学生不喜欢