通信导论(图像部分)剖析.ppt

通 信 概 论  电气信息工程系 ? 乐观的心态 ? 快乐的学习 ? 正确的学习方法 乐观的心态 了解自我，悦纳自我 接受他人，善与人处 有较强的情绪调节能力 适应社会生活 热爱生活，乐于学习和工作 人格完整和谐 心理行为特点符合年龄特征 快乐的学习、正确的学习方法 学的比重逐渐增加，教的比重逐渐减少，发挥学生的主体作用； 学习上由再现式向探究式、研究式转化； 校内教学和社会实践相结合，教学与科学研究相互渗透，并在社会实践和科研活动中，锻炼独立工作的能力。 小测试 重要且紧急的事情 重要但不紧急的事情 不重要不紧急的事情 下列7幅图形可令人分别想象到形形色色的事情。猛地一见到这些图形，你能马上联想到什么词汇呢？请从A、B、C、D之中择出最近你所联想的词汇。 得分计算 测验满分21分，计算你的总得分。 11分以上：富于创造力，头脑中能涌现有独创性的思想，能思考一般人考虑不到的事情。 10分以下：头脑比较冷静，对事物的判断比较现实，然而缺乏想象能力，创造性思想不足。 发现问题、思考问题、解决问题 德国哥尼斯堡有一条布勒尔河，该河有两条支流，在城中心汇合成一条大河，河中间是岛区。河上有7座桥。哥尼斯堡的一个大学生傍晚散步时，总想一次走过7座桥，而每座桥只准走一次，可是试来试去总是办不到，于是写信给数学家欧拉，请他解决这个问题。 解决 欧拉对这个问题进行了仔细分析，把4处地点缩小为4点，并把7座桥简化为7条线。经过如此这般的抽象，欧拉就把一个有着形象因素干扰的难题转化为“1笔画问题”：能否一笔画出该图而只一次通过每个点。简而言之就是，能否不重复地一笔画出该图。 问题的初始状态 转化状态 1.1 图像的研究范畴 数字图像及其分类 图像是对客观对象的一种相似性的、生动的描述或表示。 从人眼的视觉特点看，图像分为可见图像和不可见图像。 按波段多少，图像可分为单波段、多波段和超波段图像。 按图像空间坐标和明暗程度的连续性，图像可分为模拟图像和数字图像。 可见图像 生成图像（图形） 光图像 可见光 可见光 白光：太阳辐射出来的是包含有各种单色光的波谱带，其中只有波长为380～780毫微米的电磁波能为人眼所感知，并给人以白光的综合感觉。 又叫消色光，仅有亮度，用灰度级来描述。 图象分类 模拟图象：空间坐标和亮度都连续变化 数字图象：空间坐标和亮度都不连续 图象分类 根据信息类型不同 1.2 图象的存储 图象文件格式体系 互联网用：GIF、JPEG、PNG 印 刷 用：TIF、 JPEG 、TAG 、PCX 国际标准：TIF、 JPEG 图象存储体系 内存存储：处理时使用，帧存储器 硬盘存储：处理、备份时用（在线） 备份存储：光盘（光盘塔：Tbyte）、磁带（离线、近线） 1.3 图象通信 图象处理要想获得广泛的应用，不同系统之间的共享是必须的，实现共享的手段就是图象通信。 近程图象通信：不同设备间交换图象数据。 远程图象通信：主要指在图象系统间传输图象。远程图象通信遇到问题是图象数据量大而传输通道比较窄。解决这个问题需要对图象数据进行压缩，这要靠图象处理和分析模块完成。 1.4 图象处理和分析 对图象的处理和分析一般可用算法的形式描述,而大多数的算法可用软件实现 在为了提高速度或克服通用计算机限制的情况下才用特制的硬件。 各种通用板卡和软件包：图象采集卡，以视频速度进行算术和逻辑运算的算术逻辑单元（TMS320C80)等。 1.5 研究内容 完整的数字图象处理工程或数字图象处理学应包括图象信息的获取、存储、传递、处理、输出显示、理解与综合应用等内容。 1．图象的数字化 2．图象压缩编码 3．图象增强 4．图象恢复（复原） 5．图象重建 1.5 研究内容 6．图象分析 对感兴趣的目标进行检测和测量，从而建立对图象的描述。从图象——符号。 7．图象理解 在分析的基础上，进一步研究图象中各个目标的性质和它们之间的关系，得出对图象内容含义的理解及对原客观场景的解释，从而指导和规划行动。 1.6 应用 1．通信领域 图像传真、可视电话、会议电视、HDTV等。 2．宇宙探索 星体照片处理，新星发现。1964年JPL成功对月球照片进行处理。 3．遥感技术 资源调查、灾害预报（赤潮、森林火灾）、环境保护。 1.6 应用 4．生物医学 X光机、B超、内窥镜、CT（Computed Tomogr