“互联网＋”环境下理工类大学人文素质教育的缺失与重构.pdfVIP

晁操：“互联网+”环境下理工类大学入文素质教育的缺失与重构 电子商务 “互联网+环境下理工类大学 人文素质教育的缺失与重构 晁 操 (桂林理工大学 人文社会科学学院，广西 桂林 541004) [摘 要]在我国理工类的大学教育体系中，人文素质教育一直处于边缘化。推行人文素质教育，是当今高校不可忽视的 重要环节。新时代背景下，“互联网+”的迅猛发展 ，给当今教育带来了机遇和挑战。文章在 “互联网+”的视角下分析我国 理工类大学在人文素质教育培养模式、课程设置、师资队伍建设等方面存在的缺陷和不足，并有针对性地提出合理化建议。 [关键词] “互联网+”；高等教育；人文素质；人才培养 [DOI】10．13939~．cnki．zgse．2016．32．157 于人才的评判标准，特别是忽略了人才非智力因素在促进市 1 问题的提出 场经济发展中所起到的关键作用 ，使得高等教育也逐渐走向 在2015年 l1月3日发布的 《中共中央关于制定国民经 功利化和实用化。 在这样的环境影响下 ，学校更关注的是 济和社会发展第十三个五年规划的建议》中提到： “实施 如何提高就业率而不是学生知识结构的塑造，学生则更关注 互‘联网+’行动计划，支持基于互联 网的各类创新。”继 的是能否找到工作而并不在意丰富自己的人文素养。长此以 “互联网+医疗… 互‘联网 +金融” “互联网+科技”等发 往，教育的主体和客体都会对人文素质产生排斥，也必将阻 展模式的开启， “互联网+教育”也孕育而生。高等教育作 碍人文素质教育在高等教育阶段的发展和普及。 为我国各领域人才重要的培养途径，如何在 “互联 网+” 2．3 互联网时代的弊端影响 的新时代环境下创新培养方式 、完善培养方法，更加全面地 互联网将世界带入信息时代，能够帮助学生更便捷地享 培养高层次人才是时代赋予的历史责任。近年来 ，我国理工 受到最优质的学习资源。不可否认的是，互联网时代同样给 类高校在 自然科学领域获得的成就举世瞩 目，但却忽视了学 高等教育带来了消极影响。微信、微博、QQ等社交软件的 生最为基础的人文素质的培养 ，从而束缚了学生的眼界和思 普及让青年人成了 “低头族”；网络游戏的风靡也使得更多 维方式，不利于提升学生的创新水平和创造能力。如何提高 的学生成了 “宅男宅女”；淘宝、天猫、京东等网上商城带 理工类大学学生的人文素质教育，是值得关心的问题。 来的新的购物方式也催生了 “剁手党”的出现……在 “互 2 理工类大学在人文素质教育方面遇到的挑战 联网+”的大环境之下，能否让学生打破以往对于互联 网 的过分依赖，正确利用互联网资源，让互联网成为学习和交 人文素质教育是指通过对学生进行优秀文化成果的传 流的平台，也是高校普及人文素质教育需要面对的挑战。 授 ，使之内化为学生个人的气质、修养和眼界的教育。 它 强调的是人文知识和人文精神的培养 ，对于提高学生内在涵 3 理工类大学在人文素质教育中的缺失 养和人文素养有很大帮助 ，是教育领域的重要组成部分。我 3．1 人才培养模式不合理 国理工类大学普遍较为注重 自然科学的教育和研究 ，从而忽 就业率是学生学习成果和学校