高校非语言专业全英文教学探索与实践——以北京理工大学珠海学院民商法律学院全英文教学改革为例.pdfVIP

2016年 第8期 英语教师 理 论 搽 讨 高校非语言专业全英文教学探索与实践 以北京理工大学珠海学院民商法律学院全英文教学改革为例 王久灵 【摘 要】为达到在非语言专业运用全英文教学模式培养复合型人才的目标，北京理工大学珠海 学院民商法律学院尝试开展全英文教学改革，从课程设置、培养 目标、师资配备等方面 进行了一系列教学探索与实践。基于此，以民商法律学院为例，分析全英教学改革的现 实意义、目标，阐述教学模式、教学方法的改革 内容，并总结改革取得的成果。 【关键词】全英文教学；探索；实践；国际化；复合型 引言 文教学模式，成为令人瞩 目的一大人才培养特色， 英语作为国际交流中最通用的语言，用英语进 并取得了初步成效。本文将详细阐述这一培养体系 行有效交流已成为全球化进程中合作沟通的首要 的现实意义，并分析课程培养 目标、课程设置、师资 条件。与此同时，社会也越来越需要英语语言素养 力量的构建。 深厚和专业知识技fi~#L实的国际化复合型人才。因 此，国际化培养人才 目标与高校课程设置逐渐结 一 、 实现全英文教学的现实意义 合，培养具有全球化视野的人才成为很多高校人才 在全球化一体化进程中，各国的法治文明建 培养的目标之一。在这一背景下，很多高校相继实 设不断完善，法治文明的程度也与国际化接轨，法 践国际化复合型人才培养模式，而推行全英文教学 律知识和法律意识在各国文化交流中的作用不容 模式的本质就是培养一批与国际接轨的复合型人 忽视；同时，法学专业在推动各国法治文明构建的 才，以便更好地满足社会对人才的需求。 进程中有着突出的贡献。法学专业是一门专业性 2013年，在北京理工大学珠海学院全面预算 突出、讲究实务实践的学科，在国际化的浪潮中扮 改革管理的背景下，民商法律学院修订了新一轮的 演着重要的角色。我国涉外事务也随着全球化进 人才培养方案，新的培养方案以提升学生就业竞争 程的推进 日益增多，结合我国法学毕业生的情况， 力为中心，学生培养 目标和课程设置以学生需求和 即虽然人数基数庞大，但具有国际化视野的复合 社会需求为出发点，因地制宜，确立以民商法+英 型高端人才却是凤毛麟角，大部分毕业生对于本 语十会计的人才培养模式，确定了新的办学理念和 专业知识有一定的基础，然而，却缺乏运用外语进 目标 ，即培养高质量、有特色、有实力的国际化 、复 行涉外交流的能力，导致他们在处理涉外事务时， 合型民商法人才。为了实现这一 目标，民商法律学 大部分毕业生会感觉力不从心，甚至有一些毕业 院努力构建更完整的国际化、复合型民商法人才培 生连看懂一个英文法律条款这样最基本的要求都 养体系，在师资力量、教学模式 、课程设置、学生管 无法达到(章彦英 2004)。然而，社会的进步发展 理等方面进行了一系列的探索与实践，并推行全英 越发反映出了对于国际化 、复合型人才的迫切需 6 ENGLISHTEACHERS EnglishTeachers VO1．16 No．8 求，这也要求高校在人才培养 目标中将学生的专 构建，学生将接触一系列高强度的英语课程训练， 业知识技能与外语优势完美结合 ，提升学生的核 之后 ，会陆续接触专业选修课 、专业必修课的全英 心竞争力。 文教学，而能否适应第二学期陆续开始的专业选修 国内很多高校已开设 了相关法律英语课程， 课、专业必修课的全英教学是改革中亟需考虑的问 然而，从毕业生的反馈情况来看，有些学生在处理 题。尤其是刚入学的大一新生，尽管已具备较好的 涉外法律事务时，仍然存在无法运用所学的法律 英文基础，但是对专业课的全英文教学还需要有扎 英语知识解决涉外事务的问题，这与高校培养国 实的基本功，尤其是听说能力 ，亟需得到加强。因 际化、复合型人才的目标相去