高等医学教育人才培养目标探索.pdfVIP

禹 翟 q 嗽 撺闰樵 ⑦ · 52 · 高等医学教育人才培养 目标探索 一 ，邑 贾 澜 。 (汕头大学医学院社科部，广东汕头5150 30) ， 秘， 中圈分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1002—0772(2000)03—0052—02 疗卫生事业的理想和从事医疗工作应有的热情，在 我国国家教委在1988年颁布的医学本科教育 医学科研活动中也不能更好地贯彻和体现医学医疗 的总体培养目标中确定：高等医学教育要培养适合 “ 人为本”的理念。 社会主义现代化建设实际需要的，德、智、体全面发 展，具有从事医药科学技术或理论工作的理论知识 形成上述医学人才素质特点的原因是多方面 和实际能力的高级专门人才，其对知识和能力的培 的．具体分析有以下几个方面： 养要求包括：“掌握本专业的基础理论、基本知识、基 (1)高等医学院校传统的教育模式下形成的陈 本技能，达到‘全国普通高等医学院校医药本科专业 旧的办学理念。传统的医学教育模式只重视学习医 简介规定的专业业务培养要求，具有大学生应有的 学专业知识和相关的自然科学知识，忽视哲学、社会 文化修养，基本具备独立自学、独立思考和从事本专 学、伦理学、心理学、文学、美学等人文社会科学。虽 业业务工作的实际能力。 “从国家教委确定的医 然社会在飞速发展，人们的价值观念禽趋合理．但受 学人才培养目标来看，要求高等医学院校能培养出 传统医学教育模式的影响．在我国很多医学高等院 德、智、体全面发展的高素质人才，这里已少了美育 校里．从学院领导、老师到学生仍还普遍存在着只重 的要求，从具体对医学人才的知识和能力的培养要 医学专业知识教育，轻综合素质教育的思想。在这 求来看．则更明显表现出在医学人才的培养目标上 种办学理念指导下，为提高学生专业素质．往往需要 只注重专业知识和能力，忽视综合能力、人文精神和 人文学科向专业课“让路”，学生对人文学科的学习 创新意识的片面性。 也要求不高，兴趣不大。这样以来，势必造成医科大 从至今高等医学院校输出的人才素质的特点 学生们知识结构不合理、不完整．综合素质得不到全 看，也非常明显地表现出上述特点。具体地表现在 面培养和发展，缺乏融合贯通和综合分析问题以及 以下几个方面：(1)综合判断能力较差，缺乏科学思 解决问题的能力．尤其是人文精神匮乏。 维方式的指导。(2)获取医学科研和医疗实践新信 (2)不甚合理的课程体系和形式单一的教学方 息的能力和刨新意识较差。(3)道德素质下降。由 法。根据国家教育部1998年的(中国高等医药院校 于各种原因，医科大学生对自身的道德素质要求降 课程指南所提供的资料看，我国具有临床医学五年 低，不很注