高等医学教育成本计量实证研究.pdfVIP

中国高等医学教育 2005年 筮 塑 · 35 · 篓 鬻 高等医学教育成本计量实证研究 刘旭东，蒋炳武 (华北煤炭医学院，河北 唐山 063000) [摘要] 合理计量教育成本是实施教育成本补偿制度的基础。在对2003年某省四所医学院校教育成 本进行计量研究中发现，该省医学高校生均教育总成本已超万元；当前学费标准比较合理；个人成本补偿比 例偏高，达36．74％。本研究旨在发现当前高等医学教育成本现状、收费水平、个人教育成本补偿比例，为有 关决策部门提供数据参考。 [关键词] 高等医学教育；教育成本；计量 ． 【中图分类号] G647 【文献标识码] B 【文章编号] 1002—1701{2005)05—0035—04 一 、 背 景 学校教育成本=工资+公务费+业务费+修缮费+设 近2O年来，伴随着高等教育的持续发展，高等教育面临 备购置费+其他费+固定资产折旧费 着教育经费紧张与教育规模扩大的矛盾，这促使我国的高等 生均教育成本=学校直接成本÷折算后本科学生数× 教育自1999年起，开始实行个人交费制度，即个人教育成本 l()o％ 补偿。教育成本补偿是指教育成本在诸多教育受益主体之 将调查数据代入上面公式，求得学校教育成本总值为 问如何分配，受益主体如何负担，即培养一名大学生受益方 412740千元，生均教育成本为9874．16元，构成比例详见图 应如何承担各自的培养成本。 1。 科学地计量教育成本是确定合理补偿标准的依据和前 图1 生均成本构成比例图 提，在这种背景下，近年来，有关教育成本计量的研究成为国 内外教育经济学领域的重点和热点。 高等医学教育具有学制长、教学实验投入高、实践性强 等特点，在办学规模扩大的过程中，教育经费紧张的压力更 大。对医学高校进行教育成本计量研究，有利于发现高等L三 学教育成本构成现状、存在的问题，能为政府制订收费标准、 进行教育拨款提供数据参考。 二、资料与方法 本研究所需要数据通过某省教育厅计财处提供和发放 同卷调查获得，调查期为2003—2004学年。 其中，调查问卷根据类似研究经验及研究目的进行设 计，并通过了严格的质量考评，具有可靠的内容效度、结构效 注：按教育部2003年规定的现行在校生折算办法折算该省高等 度和稳定性。通过培训调查员发放调查同卷，调查员按分层 医学院校在校生本科生数为41800人。 随机抽样的方法从高校中抽取 1—5年级、9个专业统招本科 由图 l可知，工资和公务费占生均成本的一半以上 生1600人。调查问卷集中发放，集中回收，回收有效同卷 (55．47％)，为教学提供直接物质保障的费用不足一半 1502份，有效率为93．88％。 (45．53％)。 调查数据录入 EXCEL，导入SPSSI1．5进行了统计分析。 2．个人教育成本的计量。 三、结 果 同样参照原国家教委等三部委对个人教育成本构成的 本部分主要进行高等医学教育生均成本，个人教育成 规定，并结合当前个人教育成本构成的新特点，本文对个人 本、个人教育成本补偿比例，教育总成本进行实证计量研究。 教育成本提出如下计量公式： 1．学校教育成本的计量。 个人教育成本=学费+杂费 +住宿费+教材费+校外 生均学校教育成