新加坡南洋理工大学的办学特色及启示.pdfVIP

l 、H 挺i-A0Ⅵj 核 、职称管理 、选拔晋升 、培训 与开 套制度的衔接很紧密。常规事务依规办 会均等、协调发展的基础上才能建立大 发、工资福利以及退休退职等一系列与 事．特殊情况也有相应规范和制度去指 学内部的协同制度。这不仅是一个 口号 、 人有关的工作。在此制度的基础上，创 导监督，按章办事已成 良好的循环和文 一 个愿景 ，而且还是实际的行动。在大学 建一个 良好的人才环境，用高额奖学金 化 。 里面．每个人都有发展的空间，每个人都 激励和培养优秀人才，用优厚的物质条 新加坡前总理李光耀 曾经说过 ： 有提升的舞台，每个人都能够有发挥 自 件吸引全世界的优秀人才，为不同层次 “新加坡要成为一个对世界有用的国家。 己才能的平台。在这样一个机会均等、协 的人才提供施展才华的舞台。 新加坡人要成为对世界有用 的公民。” 调发展的基础之上，大学内部的协同制 在培养人才方面，南洋理工大学采 正是这种高度的自律和自我追求，使国 度．才能够真真正正地建立起来。 取了颇具特色的教学工厂模式 。 (1) 家和社会的各种法律法规 、行为规范内 2．把大学的顶层设计转化为大学 实现了理论与实践相结合的教学。将工 化为国民素质。从被迫独立到成为一个 的共同愿景。南洋理]_大学花了很长的 厂或企业的实际环境引入校园，经过教 善治的国家，新加坡仅仅用了50年。南 时间，确定了学校的发展愿景。这个愿 学丁厂、企业学习培训的学生，具有企 洋理工大学从建校到排名世界5O强的研 景既符合世界发展的潮流，也符合新加 业实践经历，深受企业的欢迎。 (2)以 究型大学也不过是短短20多年。新加坡 坡国家发展的需求．对南洋理工大学更 真实的企业项 目为平台，师生一起分析 、 社会与高校管理的成功 ，很重要的是， 加是一个提升平台。 研究和解决问题，培养学生的实践能力 、 所有的理念和愿景都不单单是领导人和 3．把大学 自主 、学术 自治同高度 创新能力和团队精神。 (3)以高水平 决策者们的愿景．也不仅仅停留在1：3号 自觉履行社会责任和国家使命统一起 的双师型师资队伍为支撑 ，以综合科 上．而是得到广泛认同、具有坚实的群 来。强调大学的自主、学术的自治，不 技、专业科技 中心等教学环境为背景， 众基础的理念与愿景。新加坡政府和高 是关起门来孤立地办大学，而是要跟高 实现企业项 目新品的开发和学生培养的 等学府都依据理念愿景和具体实际制定 度 自觉履行社会责任和国家使命统一起 双重 目标。 目标 、制度规章环境 ，而且提出目标、 来。因此 ，新加坡的大学跟国家的关系 定出规则就坚决执行。 非常紧密，形成了一个共同体。 二、 “新加 这种方法和模式为大学治理树立了 4．建立 以大学章程和董事会为标 坡要成为一个对 良好的典范。这种榜样体现为：围绕师生 志的现代大学组织架构。大学章程是大 世 界 有 用 的 国 这一办学的关键要素 ，建立现代大学制 学制度体系中的一个重要组成部分，是 家”——将法治 度 ，依法治校，规范管理，并严明纪律、切 大学 自治的纲领性文件 。有助于治理制 理念贯穿于大学 实遵守 ，在大学中建设一个利于人学习、 度 自主化、领导体制科学化、内部管理 办学