武汉理工大学“三项教育”之汽车文化育人体系的创新与实践.pdfVIP

武 汉 理 工 大 学 “三 项 教 育 之 汽 车 文 化 育 人 体 系 的创 新 与 实 践 朱 希 闰 树 (武汉理工大学，湖北 武汉 4300／0) 摘 要 ：汽车工程学院高度重视紧扣 当前时代脉搏，紧紧围绕中国特色社会主义理论学习和社会主义核心价值观教育 ． 尊重青年学生特点，满足学生学习思想生活上的实际需求，重点结合我院专业特色，着力以“第二课堂”为基础构建汽车文化育人 体系，以“励志·崇德 ·鼎新”的学院精神为切入点，系统性地探索和研究汽车文化育人特色体系，以推进卓越人才培养为根本 目标．大 力推进将社会主义核心价值体系融入大学生教育实践的全过程。 关键词 ：“责任、诚信、成才” 三项教育 汽车文化育人 一 、 “三项教育”之汽车文化育人体系项 目建设的意义 成才”的坚定信念 ，引导学生成人 、成才的目的的教育活动 为深入开展 “责任、诚信、成才”三项教育活动，汽车工程 “励志、崇德、鼎新”的学院精神具有鲜明的文化传承性．其倡 学院以 “第二课堂”为基础 。构建汽车文化育人体系 ，探索出 导和激励学子要有 自强不息的精神 ，要有立志成才、遇挫弥 “励志文化．崇德教育 ·鼎新实践”的新途径。以推进大学生 “责 坚的素质 内涵，树立崇高的道德品质 ，坚持与时俱进 、不断 任、诚信、成才”三项教育为根本 目标，搭建 励“志汽车文化传 开拓创新。在价值导向上，学院精神与 “责任、诚信、成才”三 播平台”、“崇德汽车素质教育平台”、“鼎新汽车创新实践平 项教育的宗旨相契合 ．以引领大学生树立社会主义核心价 台”．旨在促使青年学生在 励“志文化 ·崇德教育 ·鼎新实践”的 值观为导向，培养大学生成长成才为根本 目标。在大学生群 熏陶和培育下。普遍形成责任担当、诚实守信、励志成才的精 体中形成责任担当、诚实守信、励志成才的精神风貌 神风貌．从而推进 “三项教育”向纵深维度更好更快地开展。 2．将宏观理论学习与微观实践活动相 结合．使 “三项教 汽车文化育人体系的创新与实践是以学院精神 “励志． 育”更具实践性和操作性，育人体 系彰显文化 自觉。 崇德．鼎新”为切入点 ，以推进卓越人才培养为根本 目标 ．将 “励志汽车文化传播平 台”、“崇德汽车素质教育平台”、 社会主义核心价值体系融人大学生教育实践的全过程。 “鼎新汽车创新实践平 台”是三位一体的有机体系 ，三个平 第一 ．汽车文化育人体系的创新与实践有利于培养大 台有机结合 ，改变了传统德育过程中重宏观轻微观、重理论 学生的社会责任感。责任感是衡量一个人精神素质的重要 轻实践局面，解决了理论与实践相割据的资源分配不均问 指标 。是社会关系中的相互承诺。汽车文化育人体系的构 题 ，使汽车学院的 “三项教育”活动既有深厚的理论基础、浓 建 ，能够给予学生参与实践创新 、深入企业锻炼的机会 ，使 郁的文化氛围，又极具实践性和操作性。 大学生在提升知识能力的同时萌生社会责任意识 ，领悟身 汽车文化育人体系充分发挥第二课堂在育人全过程中 为当代大学生的责任与使命 。 的积极作用，通过 “励志汽车文化传播平台”、崇“德汽车素质 第二 ．汽车文化育人体系的创新与实践有利于大学生 教育平台”、“鼎新汽车创新实践平台”三个平台的建构．营造 诚实守信树品德。大学生从崇德汽车素质教育平台系列活 良好的汽车文化氛围。以唤醒 自觉意识 。激发主观能动性 ， 动中，能够充分认识诚实守信是作为汽车人的基本准则，更 引导学生 自主学习、自觉成才。 是踏入汽车行业的必备条件 。 围绕 “凝聚汽车情 ．熔铸汽车魂 ．助推汽车梦”三个方