2014年高考数学（理）二轮专题复习课件专题一 高考客观题必考的八个问题第3讲 不等式、线性规划.pptVIP

第3讲　不等式、线性规划 [思考1]　ax2＋bx＋c0(a≠0)对一切x∈R恒成立的条件是什么？ 提示：a0且b2－4ac0. [思考2]　点P1(x1，y1)和P2(x2，y2)位于直线Ax＋By＋C＝0的两侧的充要条件是什么？ 提示：(Ax1＋By1＋C)(Ax2＋By2＋C)0. 考向一　考查不等式的性质与解法 常考查：①利用不等式的性质判定命题的真假；②一元二次不等式的解法；③通过含参数不等式恒成立求参数范围，多以选择、填空的形式考查，难度不大． [思路点拨](1)转化为等价的二次不等式．(2)求f(x)的值域，则存在b使g(b)在函数f(x)的值域内有解． 答案　(1)A　(2)B [探究提升] 1.第(1)题易忽视2x＋1≠0，导致错选B；第(2)题求解的关键是利用两函数值域的关系列不等式． 2．(1)解分式不等式的基本方法是利用相关知识转化为一元二次不等式求解． (2)解含f(x)的不等式，首先要确定f(x)的单调性，然后根据单调性确定不等式求解． (3)解含参数不等式的难点在于对参数的恰当分类，关键是明确引起分类的因素，确定分类标准． 答案　(1)A　(2)A 考向二　简单的线性规划 线性规划问题常考查有三种题型：一是求最值；二是求区域面积；三是知最优解情况或可行域情况确定参数的值或取值范围．这也是高考的热点，主要以选择、填空的形式考查． [思路点拨]找目标函数取得最小值的条件，代入直线y＝a(x－3)可求出a值． 答案　B [探究提升] 解决线性规划问题首先要找到可行域，再注意目标函数所表示的几何意义，数形结合找到目标函数取到最值时可行域的顶点(或边界上的点)，但要注意作图一定要准确，整点问题要验证解决． 答案　C 考向三　基本不等式的应用 不等式的应用包括利用基本不等式求最值、参数范围以及解决实际问题，这类问题是高考的热点．求最值的常用方法有基本不等式法、单调性法、导数法等． 【例3】 (2013·杭州质检)若正数x，y满足x＋3y＝5xy，则3x＋4y的最小值是 (　　)． 答案　C [探究提升] 1.本题易出现的错误是将条件、结论分别利用基本不等式，忽视等号成立的条件，错选A. 2．运用基本不等式求最值，要特别注意“拆”、“拼”、“凑”等技巧，使其满足“正”、“定”、“等”三个条件，若三个条件中有一个不满足，则考虑使用导数求解． 答案　C 考向四　不等式的综合应用 不等式的综合应用主要体现在不等式与函数、方程、导数、数列等其它知识的综合应用．不等式作为一种工具经常与函数、方程结合在一起，用其研究函数和方程的有关题目；再就是利用函数和方程的理论研究不等式．题目难度较大． 【例4】 设函数f(x)＝x2＋aln(1＋x)有两个极值点x1，x2，且x1x2. (1)求a的取值范围，并讨论f(x)的单调性； [思路点拨] 第(1)问基础常规，第(2)问要证明不等式，常规方法很难见效，转而构造函数，反复利用导数作工具研究函数的单调性，其中需要一定的探究能力． [探究提升] 在确定函数的单调区间时，往往需要对所求出的导数中的参数进行分类讨论来解决，不等式的证明常常借助构造函数，利用函数的单调性进行证明，从而使问题的解决变得简单、明快． 线性规划问题中忽视个别约束条件致误 从近两年的高考试题来看，二元一次不等式(组)表示的平面区域，求线性目标函数的最值是高考命题的热点，难度中等偏下，主要考查可行域的画法、目标函数最值的求法、由最优解(可行域)情况确定参数的范围，以及数形结合的思想．求解的常见错误是忽视题目的约束条件与目标函数的几何意义导致错误． 答案　C 错因分析：(1)忽视条件m1，没能准确判定直线l的斜率范围，导致错求最优解，从而错得实数m的取值范围． (2)本题易出现不能正确画出可行域或错认为直线l过原点时，z取得最大值的错误． 答案　A 防范措施：(1)审清题意，不能忽视参数取值的影响． (2)对于题目中最值条件的确定至关重要，明确目标函数的最值与m的关系，且计算一定要准确，防止误选B、D的错误． 主干知识研讨 命题角度聚焦 阅卷现场体验