3.1.1　数系的扩充和复数的概念 学案 （人教A版选修1-1）.docVIP

3.1　数系的扩充和复数的概念 31.1　数系的扩充和复数的概念 问题导学 一、复数的有关概念 已知mR，复数z＝＋(m2＋2m－3)i，当m为何值时， (1)z为实数；(2)z为虚数；(3)z为纯虚数． 已知mR，复数z＝lgm＋(m2－1)i，当m为何值时， (1)z为实数；(2)z为虚数；(3)z为纯虚数． 解决复数的分类问题时，主要依据复数z＝a＋bi(a，bR)是实数、虚数、纯虚数的充要条件进行求解，列出相应的等式或不等式组求出参数的范围，但若已知的复数z不是a＋bi(a，bR)的形式，应先化为这种形式，得到复数的实部、虚部再进行求解． 二、复数相等的充要条件及应用 已知集合M＝{(a＋3)＋(b2－1)i,8}，集合N＝{3i，(a2－1)＋(b＋2)i}同时满足M∩NM，M∩N≠，求整数a，b． 1．已知复数z1＝a＋bi(a，bR)的实部为2，虚部为1，复数z2＝(x－1)＋(2x－y)i(x，yR)．当z1＝z2时x，y的值分别为(　　)． A．x＝3且y＝5 B．x＝2且y＝0 C．x＝3且y＝0 D．x＝2且y＝5 2．已知关于实数x，y的方程组有实数解，求实数a，b的值． 复数相等的充要条件是化复数为实数的主要依据，多用来求解参数．步骤是：分别分离出两个复数的实部和虚部，利用实部与实部相等，虚部与虚部相等，列方程组求解． 课前·预习导学 【预习导引】 1．(1)a＋bi(a，bR)　虚数单位　全体复数　(2)a＋bi(a，bR)　a与b 预习交流1　(1)提示：不一定．只有当a，b都是实数时，a是复数的实部，b是复数的虚部． (2)3　－2 2．a＝c且b＝d 预习交流2　－1　－1 3．(1)b＝0　b≠0　a＝0且b≠0 预习交流3　(1)提示：两个复数不一定能比较大小，只有当两个复数全部为实数时，才能比较大小，否则不能比较大小，只能判断两个复数相等或不相等． (2)提示：不一定是纯虚数．如当b＝0时，bi＝0为实数． (3)1　－1 课堂·合作探究 【问题导学】 活动与探究1　思路分析：分清复数的分类，根据实部与虚部的取值情况进行判断． 解：(1)要使z是实数，m需满足m2＋2m－3＝0，且有意义即m－1≠0，解得m＝－3． (2)要使z是虚数，m需满足m2＋2m－3≠0，且有意义即m－1≠0，解得m≠1且m≠－3． (3)要使z是纯虚数，m需满足＝0，且m2＋2m－3≠0，解得m＝0或m＝－2． 迁移与应用　解：(1)z为实数时，m需满足解得m＝1． (2)z为虚数时，m需满足解得m＞0且m≠1． (3)z为纯虚数时，m需满足无解，即不存在m使z为纯虚数． 活动与探究2　思路分析：依据集合关系，先确定集合元素满足的关系式，进而利用复数相等的充要条件，求出a，b． 解：依题意，得(a＋3)＋(b2－1)i＝3i或8＝(a2－1)＋(b＋2)i． (1)当(a＋3)＋(b2－1)i＝3i时，得 ∴或 经检验，不合题意，舍去．∴ (2)当8＝(a2－1)＋(b＋2)i时，得 ∴或 由(1)知不合题意，舍去，∴ 综上，或 迁移与应用　1．A　解析：由已知z1＝2＋i，∴当z1＝z2时解得x＝3且y＝5． 2．解：由①可得解得③ 把③代入②得5＋4a－(6＋b)i＝9－8i且a，bR，∴解得 ∴解得 当堂检测 1．在，，＋2i0，－2i－1这几个数中，虚数的个数为(　　)． A．1 B．2 C．3 D．4 C　解析：其中，＋2i，－2i－1是虚数，故选C． 2．以的虚部为实部，以的实部为虚部的新复数是(　　)． A．2－2i B．2＋i C． D． A　解析：的虚部是2．化为，对应实部为－2．∴新复数为2－2i． 3．若复数z＝(x2－1)＋(x－1)i为纯虚数，则实数x的值为(　　)． A．－1 B．0 C．1 D．－1或1 A　解析：由已知可得解得x＝－1． 4．(1)若a－2i＝bi＋1，则a2＋b2＝__________．(a，bR) 5　(2)3　3　解析：(1)∵a－2i＝bi＋1， ∴a＝1，b＝－2， ∴a2＋b2＝12＋(－2)2＝5． (2)若x－y＋(y－1)i＝2i，则x＝__________，y＝__________．(x，yR) 由x－y＋(y－1)i＝2i得∴ 5．复数z＝m＋(m2－1)i是负实数，则实数m的值为__________． －1　解析：由已知得解得m＝－1． 　　提示：用最精练的语言把你当堂掌握的核心知识的精华部分和基本技能的要领部分写下来并进行识记．