倒数的认识_902215.doc

倒数的认识 导入。 缩句游戏： 吴少武的同桌是赖凯号，赖凯号的同桌是吴少武，吴少武和赖凯号互为同桌。梁真是曾永康的同桌，曾永康的同桌是梁真，梁真和曾永康互为同桌。你还能不能说说这样的句子。（学生说）我们学过的数与数之间有各种关系，比如公因数只有1的两个数是互质数。因数和倍数也有相互依存的关系。现在请大家仔细观察下面每组数你有什么发现？ 出示：先计算，再观察，看看有什么发现？ ×= ×= 5×= ×12= （两个数的乘积都是1 相乘的两个数的分子分母交换了位置 ） 你还能不能举出这样关系的两个数来 （学生举例）这样的两个数我们就说他们互为倒数，接下来我们就一起来认识倒数。 出示学习目标。 （我们先来看看这节课的学习目标） 1、我能理解倒数的意义。 2、我会求一个数的倒数。 三、自主学习。 认真看书p28页做一做上面的内容并完成下面的问题。 想一想：①什么是倒数？用自己喜欢的符号标出重要的字。 （乘积是1的两个数互为倒数）（把重要的字重读出来） ②互为倒数的两个数有什么特点？ 乘积是1 ② 两个数 ①因为 ＋ =1， 所以 和 互为倒数（ ） ②因为 × =1，所以 和 都是倒数（ ） ③ × × 2 =1，所以 、 和2互为倒数（ ） 出示： × =1应该怎么说呢？ 和 （ 互为倒数 ）， 的倒数是（ ）， 的倒数是（ ）。 出示： 说出下列各数的倒数 a a的 倒数 怎么求一个分数的倒数（分子分母交换位置） 出示：这些数的倒数是多少试一试？ a 2 0﹒5 2 a的 倒数 2 把整数看成分母是1的分数，再交换分子分母的位置， 先把小数化成分数，再交换分子分母的位置， 先把带分数化成假分数，再交换分子分母的位置。 出示：他们俩谁说的对？ （1的倒数是1，0没有倒数） 出示请你欣赏：（不仅在我们数学中有倒数，在我们的语文中、生活中也有倒数现象，） 上联：客上天然居 居然天上客 下联：僧游云隐寺 寺隐云游僧 这幅上联出自乾隆皇帝之手，清代的北京有个酒楼叫“天然居”，一次乾隆去那吃饭，触景生情，以酒楼为主题写了对联，上联就是这句：客上天然居 居然天上客。 后来民间有人对出了这句绝妙的下联：僧游云隐寺 寺隐云游僧。你看对的多好，这幅对联无论顺读、倒读皆能成联，贴切而不混乱，从面产生了引人注目的效果。 （这些现象给我们的生活增添了许多的美，给人一种心旷神怡的感觉） 课堂训练：数学书第28-29面，做一做和1、3题以开火车的形式完成，2题用手式表示，4、5由学生做后汇报。 出示：马小虎日记（作为这节课的总结）先由学生读后由学生来改，如有时间再读 今天，我认识了倒数。我知道了乘积是1的两个数叫倒数。比如 × =1 那么 是倒数， 也是倒数。你知道了吗？ 我还学会了求一个数的倒数:1的分数，再交换分子分母的位置，小数的倒数是先把小数化成分数，再交换分子分母的位置，带分数的倒数是先把带分数化成假分数，再交换分子分母的位置。我还知道1没有倒数，0的倒数是0。 瞧！我学得不错吧！ 拓展延伸： 已知a × =b × =c× (a 、b 、c都不为0） 请你利用倒数的知识将a 、b 、c三个数从小到大排列。 0和1都 有倒数 0和1都 没有倒数