怒吼吧黄河导学案.ppt

怒吼吧黄河导学案 风在吼 马在叫 黄河在咆哮 黄河在咆哮 河西山岗 万丈高 河东河北 高粱熟了 万山丛中 抗日英雄 真不少 青纱帐里 游击健儿 呈英豪 端起了 长枪洋枪 挥动着 大刀长矛 保卫家乡! 保卫黄河!保卫华北! 保卫全中国。 怒 吼 吧，黄 河 学习总目标 1、读课文，学习生字词和不理解的词语。 2、朗读课文，读出黄河汹涌澎湃的气势、读出光未然和冼星海热爱祖国、热爱中华民族、旺盛的革命激情，语气要充满激情、慷慨激昂、斩钉截铁。你觉得他们是怎样的人？ 3、读课文，思考光未然来到黄河边，他看到了什么景象？有着怎么样的感受和想法？ 4、背诵读光未然和冼星海创作《黄河大合唱》的经过的第四自然段，说说自己读了四个分句后的感受。 5、冼星海创作谱曲过程是怎样的？画出相关的词语。他为什么竟如此投入？这部作品表达了中华民族什么样的共同心声？ 学习目标一 第一课时 1、读课文，学习生字词和不理解的词语。 2、朗读课文，读出黄河汹涌澎湃的气势、读出光未然和冼星海热爱祖国、热爱中华民族、旺盛的革命激情，语气要充满激情、慷慨激昂、斩钉截铁。你觉得他们是怎样的人？ 3、读课文，思考光未然来到黄河边，他看到了什么景象？有着怎么样的感受和想法？ 课前导航 1938年10月，日本帝国主义发动全面的侵华战争，使中国陷入深重的灾难之中。日本帝国主义在中国烧杀抢掠，犯下滔天罪行，中华民族陷入亡国灭种之际，中华儿女光未然和冼星海为了激发中国人民抗日的斗志，激发中国人民的的爱国激情，借歌颂波涛汹涌怒吼的祖国的母亲河—黄河来书写民族的苦难，描绘斗争与光明，鼓舞激发中国人民奋起发抗，不屈不挠英勇抗击日寇侵略者，表现了他们热爱祖国，热爱中华民族和完胜的革命激情。同学们，我们带着满怀的爱国激情一去学习《怒吼吧，黄河》，感受他们满腔热血的爱国情怀。 展示汇报，朗读感悟，交流学习，合作探究。 完成学案一：读课文，学习生字词和不理解的词语。 读准字音。 惊涛（ ）骇浪 滔（ ）天巨浪 前赴（ ）后继 虎啸（ ）龙吟 浊（ ）浪 窑（ ）洞 水壶（ ） 看拼音写字 水hú（ ） 前 fù（ ）后继 tāo（ ）天 海xiào（ ） zhuó（ ）浪 yáo（ ）洞 浪tāo（ ） 带着感情朗读课文 完成学案二：2、朗读课文，读出黄河汹涌澎湃的气势、读出光未然和冼星海热爱祖国、热爱中华民族、旺盛的革命激情，语气要充满激情、慷慨激昂、斩钉截铁。 各组读赛读一自然段，读出情感和语气。 你觉得他们是怎样的人？ 热爱祖国、热爱中华民族、旺盛的革命激情的人。 读课文第1、2、3、自然段。 完成学案三：3、读课文，思考光未然来到黄河边，他看到了什么景象？有着怎么样的感受和想法？ 先读课文回答黄河大合唱产生的时代背景：用文中的原话 光未然来到黄河边看到的：（中出相关的语句读读） （观看图片）光未然来到黄河边看到的和感受。 光未然来到黄河边，所想到的和感受。 那隆隆的巨响，不正是轩辕（xuān yuán）黄帝披荆斩棘、所向无敌的战车轰鸣吗?那壶口瀑布的百丈云烟，不正是与洪水搏斗、杀出生路的大禹（yǔ）精神吗？ 感受： 心潮澎澎。 中华民族不屈不挠的民族精神 练习句子，这段话中的两个句子所用修辞是（ ），再把这两个句子变为陈述句。 光未然来到黄河边，从看到的想到的产生的想法。 他要写一首长诗，来歌颂祖国的母亲河，来书写民族的苦难，描绘斗争与光明！ 他有了这样的想法后，光未然向冼星海倾吐了自己在黄河边上所见到的、想到的、产生的想法及深切感受，两位挚友同诉心曲，开始了《黄河大合唱》的工作。 背诵第四自然段 齐读第二、八自然段。 学习目标二 第二课时 1、读光未然创作《黄河大合唱》歌词经过的第四自然段，说说自己读了四个分句后的感受。 2、冼星海创作谱曲过程是怎样的？画出相关的词语。他为什么竟如此投入？这部作品表达了中华民族什么样的共同心声？ 3、课文主要通过抓住光未然创作《黄河大合唱》歌词和冼星海创作谱曲的什么描写来表现他们的爱国爱民族、旺盛的革命激情的精神？画出相关的语句读一读。 读光第四自然段，说说自己读了四个分句后的感受。 完成学案1：读光未然和冼星海创作《黄河大合唱》的经过的第四自然段，说说自己读了四个分句后的感受。 他的声音时而铿锵有力，充满激情，如同喷薄而出的朝阳；时而低回婉转，无比哀伤，如同暴风雨中折翅的小鸟；时而行云流水，欢快流淌，如同黎明中穿过雾霭（ǎi）的林间小溪；