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老王 作者 杨绛 一、回顾旧知识 1、描写方法有哪些？ 2、人物描写的作用？ 一、回顾旧知识 1、把握老王忠厚善良的性格特点与不幸的命运遭际，理解作者对老王这样一位底层劳动者的深厚感情。 2、品味语言，理解刻画人物形象的方法，把握中心。 3、关注像老王这样的人，献出自己的爱心，同情心。 【学习目标】： 　　 人品高尚 这样一位学识高、地位高的作家， 却从没有歧视过身份卑微车夫老王。 文中提到了一对鲜明的反义词——幸运 ，不幸。其中谁是幸运者，谁是不幸者？为什么他是不幸者？ 提示：内因和外因 二、感知课文 1、为什么老王是不幸的 ？ 1、靠一辆破旧的三轮车活命。 2、“文革”期间载客的三轮车被取缔， 他的生计就更加窘迫，只能凑合着打发日子。 3、打了一辈子光棍，孤苦伶仃。 4、眼睛不好，瞎了一只眼。 5、住在荒僻的小胡同，塌败的小屋。 失群落伍、单干户、没亲人、 被人瞧不起，没人搭理 生活的苦+身心的苦＋人格之苦=老王的苦 凄 苦 2、这个生活的不幸者，却受到了作者一家人的关心照顾，这是为什么呢？因为老王的人格魅力受到了作者的认可、欣赏。他人格上的闪光点表现在哪里？ 三、合作探究1、作者通过哪些事例体现老王的善良的？怎样去体现的？（侧重描写方法） 1、主动上门，愿意给我们家带送冰块，车费减半。 2、送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不大放心，担心人家看病钱不够。 （老王对作者夫妇在“文革”中受难，工资被扣除处境尤其关心，拿了钱还生怕作者夫妇钱不够，更为艰难。 ） 3、用平板车拉人，加半寸边。 4、受了人家的好处，总也不忘，总觉得欠了人情，去世前一天还硬撑着送香油、鸡蛋上门感谢。 2、老王是一个怎样的人？ 老王，老实厚道，知恩图报，心地善良，诚实待人，日子虽凄苦，但从来不占别人的便宜，在自己非常痛苦的情况下，还惦记着别人，关心着别人，卑微的身份下隐藏着一颗金子般的心，他虽平凡却不平庸，虽生活艰难，却品格高尚。他值得我们赞颂. 教师 总 结 老王的为人给我们 什么道德启示？ 3、写老王的这些事时，作者在详略上怎么安排的？这样写的好处是什么？ 第四件事（详写） 受了人家的好处，总也不忘，总觉得欠了人情，去世前一天还硬撑着拿了香油、鸡蛋上门感谢。 其余几件事（略写 ） 最后一件事最具有代表性，去世前还来说谢，足见出为人 老实厚道，知恩图报，心地善良，诚实淳朴； 最能突出老王的性格品质； 最能突出文章的中心——赞美老王的品质； 前几件事虽略写了，但它使文章内容更充实; 使人们更全面地了解老王这个人， 使中心更突出。 三最 三使 4、写作启示 选取多个事例时要做到详略得当。 选取的事例必须是最具有典型性的。 选取的事例必须最能突出人物的性格品质。 选取的事例必须紧紧围绕中心。（主题突出） 选取生活小事反映大主题（立意高） 语言符合人物的身份，又不乏生动。 用正侧面结合的描写法来刻画人物形象。 5、老王为人好，作者一家待他怎么样？作者一家人的善良体现在哪里？ 坐他的车，照顾生意。 女儿知道他有夜盲症，为他送鱼肝油。 常坐他的车，常和他闲聊，关心他的家世、住处、生活等情况。 老王在“文革”中看到作者夫妇受难，工资被扣除，他申明不要车钱，但作者仍一定要给他钱。 老王生病时，作者很关心、同情他，上门送东西时感动的不得了。 为她送来香油鸡蛋时，也给了老王钱。 6、作者的善还体现在老王去世后，还对他心存愧怍，这是为什么呢？ 一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，帮助改善他们的生活处境。作者回想起来，当时对老王的关爱还不够，所以感到“愧怍”。 7、作者是一个怎样的人？她的为人给我们什么启示？ 同情、关心、尊重、理解 他人 善良 平等待人 友善相处 8、作者写此文目的在于什么？ 老王是社会众多平凡人物的一个代表，是弱势群体的典型代表，正是这样的一个平凡的穷苦人，却有一颗金子般善良的心。老王虽走了，但像老王一样善良的人还有很多很多，作者写此文就是唤醒民众、呼唤社会，把缺失的道德找回来，以人道主义精神去关爱这些不幸者。 这也是此文的深刻处 ——弥补泯灭的道德，完美缺失的人格，维系和睦的关系，创建和谐温馨的社会。 穷苦山区的孩子们在简陋的土房里上课 流浪街头的孤儿正捡