高一语文教学资料汇编：07表达技巧鉴赏.pptVIP

赏 析 表 达 技 巧 双 关 利用词的多义及同音 (或音近) 条件，有意使语句有双重意义，言在此而意在彼，就是双关。 双关可使语言表达得含蓄、幽默，而且能加深语意，给人以深刻印象。 例子： 杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。 东边日出西边雨，道是无晴还有晴。 《竹枝词》刘禹锡 (「晴」表面上是说晴雨的「晴」，暗中却又是在说情感的「情」，一语相关。) 闻乐天授江州司马 　　　　　　　　元稹 ???残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。???垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。 ?这首诗尾联在写法上与前三句有什么不同？请简要分析 出关 “马后桃花马前雪”一句在艺术表现上有什么特点？请作简要分析。 表达方式关注重点之描写方式 动静结合、虚实结合 白描、细节 兰溪棹歌??????? 戴叔伦 ??? 凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。 ??? 兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。 分析这首诗表达技巧。 这首诗运用了虚实相生的艺术手法, “巴山夜雨”是写实,“共剪西窗烛”是拟虚，虚实相生,情景交融,构成了完美的意境, 表达了盼望与妻子团聚的心情。 细节 春闺思 张仲素 袅袅城边柳，青青陌上桑。 提笼忘采叶，昨夜梦渔阳。 表达方式关注重点之抒情方式 直接抒情（直抒胸臆） 间接抒情：借景抒情（乐、哀） 托物言志 借古喻今  总结：表现手法答题步骤 ①明手法 ②析手法 ③明效果意境情感 表现手法设问变式 ①用填空形式直接让考生回答表现手法（2007北京卷12题第1问：《诗经》使用赋、比、兴的手法，本诗使用的手法是 ）。 ②诗人是如何（怎样）表现（抒发）这种（怎样）情感？③请从某角度对这首诗（词）作赏析。 真题演练 　　　　　　　如梦令 严蕊　　道是梨花不是，道是杏花不是。白白与红红，别是东风情味，曾记，曾记，人在武陵微醉。　　这首宋词用了一个著名的典故，他出自谁的什么作品？由此可知这首宋词写的是什么事物？抒发的是什么感情？ 卒章显志 李白《梦游天姥吟留别》结尾 “安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”句，表达诗人要自由自在，驰骋闲放，不为五斗米折腰的心志。 李白《行路难》尾句“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海” 前后对比 这首诗就运用了对比手法：前两句（写自由自 在，任意翔鸣的画眉）与后两句（写陷入囚笼，失 去了自由的画眉）构成对比，结构明晰。表达作者 对禁锢思想、束缚人才现象的抨击和对言论自由、 解放人才理想的向往。 画眉鸟 欧阳修 百啭千声随意移，山花红紫树高低。 始知锁向金笼里，不及人间自在啼。 表现手法考查方式： 这首（两者）使用了怎样（那种相同）的表现手法？ 或某诗（某句）在艺术表现上有什么的特点？ 对本诗颈联所运用的艺术表现手法做简要分析。 　　　　与夏十二登岳阳楼 李白 　　　楼观岳阳尽，川迥洞庭开。 　　　 雁引愁心去，山衔好月来。 　　　 云间连下榻，天上接行杯。 　　　醉后凉风起，吹人舞袖回。 　［参考答案］本诗第三联运用夸张（衬托）手法(表现手法)。写出了岳阳楼高耸入云的情状，同时这两句诗想象神奇，在云间连榻，在天上“行杯”(具体运用)。表达了诗人恍若置身仙境的情景 (作用)。 阅读下边这首宋词，回答后边的问题： 　［分析］陶渊明的《桃花源记》就知道了“人在武陵微醉”一句用了“武陵人”的典故，并由此推知这首宋词抒写的是桃花，表达了作者心地高洁，凌越世俗的感情。 * * * 鉴赏诗歌的 表达技巧 序言 一首诗词艺术价值的高低，既在于“写什么”， 更在于 “ 怎么写 ”。因此 ，“ 语不惊人死不休” 成了诗人的至高追求。作为高考诗歌鉴赏要求之 一的“表达技巧”，就属于“怎样写”的范畴。纵观 历年高考诗歌鉴赏试题，几乎总要涉及对表达技 巧的考查。考生如果对这些表达技巧不熟悉、不 了解，就会出现答题障碍。? 修辞 手法 表达 方式 艺术 构思 比喻/比拟/对偶/借代/夸张/对比/双关/互文/反复等 (衬托:正衬，反衬）/用典/联想/ 虚实结合/象征/抑扬 表现 手法 (篇章结构)起兴/首尾照应/开门见山/层层渲染/卒章显志/以景结情等 描写(细节/白描/正侧/虚实/动静/远近)/议论/抒情(直抒胸臆/借景抒情/托物言志/借古讽今) 写作特点 写作技巧 艺术特色 艺术手法 写作手法 《三维》上列举的手法（略） 对比：使事物特征鲜明突出,表达强烈的感情。 双关：言在此