高中优秀教材-声乐以及乐理知识、施芳 林家慧.docVIP

施芳 林家慧 前 言 基本乐理和视唱练耳作为音乐学习的两门重要基础课程，与声乐及其他音乐专业学习是相辅相成，不可分割的。基本乐理是最基本的音乐理论课程，视唱练耳是培养和训练一个人基本音乐素养的基础课程，它们属于基础性音乐学科，是所有音乐学习者必须掌握的两门最基础的课程，并且在音乐学习和教学中起着举足轻重的作用。 “乐理基础”它主要包括视唱、练耳和乐理三项内容。具体涉及两个方面的教学，一是音乐基础理论，即“基本乐理”；二是音乐基本技能，即“视唱练耳”。“基本乐理”是一门应用理论课，“视唱练耳”是一门专业技能课，两门课性质不同，故教学要求、教学目的也不同。前者以“知性”为前提，以认识为主，除学习特定的知识外，还注意培养学生的理性思维能力和实践能力；后者以“感性”为前提，以感知为主，除学习特定的内容外，还注意培养学生对音乐的感受能力。尽管两门课程各自独立，且各有侧重，但相互之间的联系也颇为紧密。视唱练耳的音乐实践需要乐理知识作为先导和基础，乐理知识又必须通过视唱练耳的技能训练去加深理解反复巩固。所以这两门课程是相辅相成的。 声乐作品是以乐谱的形式记录下来的，这种声音符号本身并不能使人获得审美体验，必须通过表演这个中间环节，声乐作品才能传达给受众。而将谱面上的音符变为富有生命的实际音响，是一个必须有表现力与创造力参与的过程。因此，培养学生的表现力与创造力是声乐教学的一项重要任务，而具备一定的乐理知识与视唱练耳训练正有助于提高学生的音乐表现力与创造力。 作品试唱是声乐教学的重要组成部分，它包括对歌词和旋律两部分的处理，其中，对一部全新完整作品的旋律处理实质上就相当于视唱若干个乐句，而听老师示范唱或他人对作品的演绎，需要良好的练耳训练作为基础。在视唱练耳训练中，学生要学会处理众多的表现记号，这能够极大地帮助他们演绎完整的声乐作品。视唱练耳训练有助于改善学生的节奏感、音准和音乐感知力，增强音乐记忆力，训练学生的读谱能力，使他们在接触丰富的音乐语汇时，培养其节奏感、音高感和音乐感知力。同时，对声乐谱的读谱与理解必定涉及到一定的乐理知识，因此，乐理知识就像语文拼音一样，你只有认识拼音了才能认识汉字，汉字认识多了，你就能读文章，写文章了。 任何事物都有另一个事物作为积淀，声乐、基础乐理与视唱练耳之间都是相辅相成的。 目 录 乐理基础知识 、音的概念 1.音的形成? 2、音的分类 3、音的性质 第二节、 学认五线谱 1、谱表 2、谱号? 第三节 学画各种谱号 1、高音谱号 （G谱号）? 2、低音谱号 （F谱号）? 3、 C谱号? 第四节 音符等 1.音名 音名的分组? 3.认识音符? 4.音符的正确写法? 5.符点音符 第六节 复符点音符? 第五节 变化音记号 第六节 节奏、节拍、拍子、小节 第七节 常见的节奏型 四分节奏 2八分节奏 3、十六分节奏 4、前十六（后八）节奏 5、前八（后十六）节奏 6、八分附点节奏 7、后八分附点节奏 8、切分节奏 9、三连音节奏 10、弱起小节 视唱练耳 二拍子 四拍子及休止符 三拍子 附点节奏及十六分音符组合 声乐 第一节、唱歌基本功——发声练气 1、张口 2、呼吸 3、打开喉咙 4、发声训练 第二节、发声练习曲 第三节、声乐练习曲 花非花 送别 草原上升起不落的太阳 思乡曲 雪绒花 绒花 闪亮的日子 乐理基础知识 第一讲 音的概念 第一节 音的形成? 首先让我们来认识一下这看不见又摸不到的“音”倒底是什么呢？ “音”是一种物理现象。它是由于物体受到振动，而产生“波”，再由空气传到您的耳朵里，通过大脑反馈，您听到的就是“音”。 第二节 音的分类 物体的大小、薄厚与振动的强弱不同，所产生音的高低也就不同，这样就形成了高音、低音、强音、弱音。 “音”大体又分为“乐音”与“噪音”两种。 1、乐音(musical tone) 振动起来是有规律的、单纯的，并有准确的高度（也叫音高）的音，我们称它为“乐音”。 2、噪音(noice) 没有一定高度的音。它的振动即无规律又杂乱无章的音，我们称它为“噪音”。 您明白了吗？ 第三节 音的性质 音的性质可以分为：高与低、强与弱、长与短，还有音色等几种。 由于音的性质有这么多的不同，所以才会产生出不同的乐音来。使我们可以听到各式各样的旋律。也通过不一样的音色，让我们辨别出哪一种声音是由钢琴弹出来的，哪一种声音是小号吹出来的。二胡和小提琴同样都是弦乐器，可是它们的声音又各自有所不同。也可以区分人声，哪些是女高音，那些又是男低音等等这些不同的发声体，你会发现： 音的性质在音乐领域里的