小学优秀班主任工作特点研究.doc

小学优秀班主任工作特点研究 摘要：班主任是班级教育的组织者、领导者、教育者，他要管理好一个班级集体，使一个班 本文档由【中文word文档库】提供，转载分发敬请保留本信息； 中文word文档库免费提供海量范文、教育、学习、政策、报告和经济类word文档。 级成为积极向上的集体，又要引导班中每个学生健康成长，悉心培育好祖国的未来栋梁。他是学校促进学生个人发展过程中的 “中流砥柱”。 班主任责任大，工作繁重，要想从繁重的工作中解脱出来成为一位优秀的班主任，就必须时刻保持着清醒的头脑，对工作保持高度的热情，研究名师的教经验，学习名师的教育思想，反思自己的教育行为，总结自己教育的实践，创出一套科学的教育方法。用科学的教育去哺育“祖国的花朵”，让他们开放得更加鲜艳、夺目！ 关键词：班主任、职责、共同点、优秀 导言 班级是学校进行教育、教学工作的最基本单位，是教师和学生开展各种活动，培养人才的最基本的组织形式，是学生学习、活动的基层集体。而班主任是学生班级的直接组织者、教育者、和领导者。是学生健康成长的引路人，是联系班级与各任课教师的纽带，是沟通学校、家庭和社会的桥梁，是学校思想政治工作的骨干力量。因此，班主任工作直接关系到教育方针和学校培养目标能否落实。 班主任工作质量的好坏，直接关系到本班学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质能否得到全面和谐的发展，关系到学生的个性和特长能否得到充分的培育。可见班主任工作在整个教育工作中的地位是何其的重要。因此，作为一个班级的主要负责人，就更应该认识到自己的历史使命，明确自己的职责所在，认真做好班主任工作。 一、班主任的职责与内容 班主任是是学校领导进行教导工作的得力助手班的教育者和组织者。）、优秀班主任共同特点有理想，热爱本职工作；有坚强的意志，有为教育事业献身的精神。关心学生德、智、体、美全面发展，有正确的教育观念；热爱学生，对学生不偏听不偏爱；尊重、相信学生，不损害学生的自尊心；理解学生，体察学生的身心健康成长；良好沟通，和学生建立良好的师生关系思想方法和教育方法运用唯物主义辩证法，不把学生看扁看死；善于发现学生身上的积极因素，抓住闪光点，调动积极性；善于全面了解学生，不主观片面，遇事不是一味指责。 纵观全国模范班主任任小艾的班主任工作艺术，主要在于“一则”、“二感”、“三言”、“四通”、“五心”、“六法”。一则：就是一条教育原则：用尊重、民主、平等、信任的方式来表达。二感：就是教育的使命感和责任感：就是对本职工作要有责任感，对教育事业要有使命感。三言：就是三句话：第一，对班主任工作要求自己做到“没有不合格的学生，只有不合格的教师”。第二，对学科要求做到“没有教不会的学生，只有不会教的老师”。第三，能把培养出值得我崇拜的学生当成我教学最大的成功与快乐。四通：第一，通晓班主任工作。第二，通晓学科教学。第三，通晓相关学科。第四，通晓教育科研。五心：第一，爱心。第二，信心。第三，恒心。第四，专心。第五，虚心。六法：就是六个教育的技巧：“优良环境的感召法”“虚功实做的导行法”“捕捉兴奋点的磁性法”“抓住教育时机的功倍法”“三位一体的互助法”“自我教育的内驱法”。这些无疑是班主任工作的最高境界！ 而万玮的《班主任兵法》开创性地将兵法的理论和原则运用于教育领域中，探究了兵法与教育(尤其是与班主任工作)之间的关系，并对许多中国古代兵法理论(如“攻心为上”、“克敌无形”、“上兵伐谋”、“运用之妙，存乎一心”等等)在班主任工作中的具体演绎和运用上做出了独特的阐述。万玮主张针对不同学生的具体特点，采取不同的教育方式，擅用谋略、机变的教育智慧和胆略。 李镇西老师则认为班主任的幸福源于享受职业，赢得尊严，学生爱戴，同行敬佩，家庭幸福，衣食无忧，超越自己。班主任应该有爱心，有童心，有责任心，是专家，是思想家，是心理学家。 ?魏书生老师做了校长、做了书记，还要当两个班的班主任，即使做了教育局长还要兼做班主任。 优秀班主任之所以优秀，其重要的因素是他们热爱事业，坚持实践。做班主任与学生在一起快乐，享受幸福，因为班主任通过自己的教育实践，增长才干、培养成就感。当然各个优秀班主任的教育境界有各自的特点，但有一个共同点：他们都爱学生、爱事业，都有一种执着精神，都希望永远做班主任。） 班主任工作对象是学生，全面了解和研究学生是班主任正确而有效地组织班级工作的前提条件，是班主任有的放矢地对学生会进行教育和引导的基础。我们可以想象一下：一个班主任，连自己班上学生的人数都不知道，他还能把这个班的学生教育好吗？了解和研究学生的方法多种多样，有：观察法、谈话法、研究分析书面材料、调查访问。其中最好的就是通过课堂教学、课外活动、团队各和班级活动，全面观察学生，以及调查访问学生、学生家长、学生亲友、任课教师等与学生相关的人。 了解学