2014届高考数学（理）三轮复习专家讲坛 巧用斜率妙解题及突破圆锥曲线中的三个难点问题.docVIP

巧用斜率妙解题及突破圆锥曲线中的三个难点问题 一、巧用斜率妙解题 巧用一　利用斜率求参数的取值范围 利用斜率的几何意义可以求类似斜率形式的最值问题 [例1]　设点A(－2,3)，B(3,2)，若直线ax＋y＋2＝0与线段AB没有交点，则a的取值范围是(　　) A. B. C. D.∪ [解析]　直线ax＋y＋2＝0恒过点M(0，－2)，且斜率为－a， kMA＝＝－， kMB＝＝，由图可知，－a－且－a， a∈. [答案]　B [点评]　本题之妙在于借助图形的直观性，建立关于参数的不等式求解． 巧用二　利用斜率求函数或线性规划问题 对形如的函数，在求其最值时，可以将看成动点(x，y)与定点(a，b)所在直线的斜率，先利用条件求得直线斜率的取值范围，进而得到所求函数的最值． [例2]　函数z＝的值域为________． [解析]　设＝y，则有x2＋y2＝1(y≥0)，即点(x，y)为半圆x2＋y2＝1(y≥0)上的点，即z＝.所以z可看成点(x，y)与点(4,1)所在直线的斜率． 如图所示，可得斜率的取值范围为.所以函数z的值域为. [答案]　 [例3]　如果实数x，y满足条件则的取值范围是________． [解析]　作出可行域，如图所示，知点(x，y)在ABC的内部及其边界，＝＝3＋2·，的几何意义是动点(x，y)与定点(1,1)连线的斜率．由图可知：(0，－1)与(1,1)连线的斜率最大，且值为2；(－1,0)与(1,1)连线的斜率最小，且值为，所以≤≤2，所以4≤3＋2·≤7. [答案]　[4,7] [点评]　以上两题妙处在于利用数形结合的思想，将求值域的问题转化为求直线斜率的相关问题． 巧用三　利用斜率证明三点共线 我们知道，如果三点A，B，C在同一条直线上，那么直线AB的斜率与直线BC的斜率相等．利用这一个特征，我们可以借助直线的斜率证明三点共线． [例4]　已知三点A(1，－1)，B(3,3)，C(4,5)． 求证：A，B，C三点在同一条直线上． [证明]　法一：因为A(1，－1)，B(3,3)，C(4,5)，得kAB＝2，kBC＝2，所以kAB＝kBC，故A，B，C三点共线． 法二：因为A(1，－1)，B(3,3)，C(4,5)，所以|AB|＝2，|BC|＝，|AC|＝3，所以|AB|＋|BC|＝|AC|，即A，B，C三点共线． [点评]　本题解法一之妙在于将共线问题转化为求证斜率相等的问题，减少了计算量． 数形结合思想在高考中占有非常重要的地位，其“数”与“形”结合，相互渗透，把代数式的精准计算与几何图形的直观描述相结合，使代数问题与几何问题相互转化，使抽象思维和形象思维有机结合．巧用斜率公式是数形结合思想的典型应用． 二、突破圆锥曲线中的三个难点问题 突破难点一：圆锥曲线中的定点问题 圆锥曲线中的定点问题是高考命题的一个热点，也是圆锥曲线问题中的一个难点．解决这个难点没有常规的方法，但解决这个难点的基本思想是明确的，定点问题必然是在变化中所表现出来的不变的量，那么就可以用变量表示问题中的直线方程、数量积、比例关系等，这些直线方程、数量积、比例关系等不受变量所影响的某个点，就是要求的定点． [例1]　在平面直角坐标系xOy中，如图，已知椭圆＋＝1的左，右顶点为A，B，右焦点为F.设过点T(t，m)的直线TA，TB与此椭圆分别交于点M(x1，y1)，N(x2，y2)，其中m0，y10，y20. (1)设动点P满足|PF|2－|PB|2＝4，求点P的轨迹； (2)设x1＝2，x2＝，求点T的坐标； (3)设t＝9，求证：直线MN必过x轴上的一定点(其坐标与m无关)． [解]　由题意得A(－3,0)，B(3,0)，F(2,0)． (1)设点P(x，y)，则|PF|2＝(x－2)2＋y2，|PB|2＝(x－3)2＋y2.由|PF|2－|PB|2＝4，得(x－2)2＋y2－(x－3)2－y2＝4，化简得x＝. 故所求点P的轨迹为直线x＝. (2)由x1＝2，＋＝1及y10，得y1＝，则点M，从而直线AM的方程为y＝x＋1； 由x2＝，＋＝1及y20，得y2＝－，则点N，从而直线BN的方程为y＝x－. 由解得 所以点T的坐标为. (3)证明：由题设知，直线AT的方程为y＝(x＋3)，直线BT的方程为y＝(x－3)． 点M(x1，y1)满足 得＝－·， 因为x1≠－3，则＝－·， 解得x1＝， 从而得y1＝. 点N(x2，y2)满足 解得x2＝，y2＝. 若x1＝x2，则由＝及m0，得m＝2，此时直线MN的方程为x＝1，过点D(1,0)． 若x1≠x2，则m≠2， 直线MD的斜率kMD＝＝， 直线ND的斜率kND＝＝， 得kMD＝kND，所以直线MN过D点． 因此，直线MN必过x轴上的点(1,0)． [点