美术 王新萍 取作业四.docVIP

《色彩的魅力》教学设计 课题：第1课 色彩的魅力 课 时：1课时 课 型： 造型、表现 教学目标： 通过对春天色彩的感知和对美术作品的欣赏，学习色彩的相关知识，色彩的 三要素、色彩的对比与协调等。 2、运用所学色彩知识，绘制装饰画，进行色彩构成练习，尝试用色彩表达内 心的感受，领悟色彩的表现力。 3、在对色彩的探究中感受色彩丰富的表现力，激发研究和运用色彩的兴趣和愿望，并自觉养成观察、分析周围色彩并勤于进行色彩表现的学习习惯。 教学重点：理解色彩三要素及其相互关系，掌握色彩对比与协调的方法，结合生活经验进行表达色彩心理联想的练习。 教学难点：将色彩体验与生活实践相结合，并能基本掌握色彩应用的规律。 教学方法：讲授法、演示法。 教具准备：课本、范图、课件。 学具准备：课本、颜料、16K画纸、铅笔、橡皮等作画工具。 教学过程： 一、 导入新课 请同学们齐声读出我们今天的课题，《色彩的魅力》。春天已经来到我们的身边，在我们周围，到处展现着春天的景色和色彩，萌动着充满春天气息的蓬勃生机。表现春天的主题有很多，比如朱自清的《春》，一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼，山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。。。。。。 二、新授： 那么在今天的美术课上，如何来描绘春天的景象呢？请看大屏幕：展示春天的彩色图片，感受生机蓬勃的春日景象，提问，看了这些图片之后，同学们有什么的感受？（春天太美了，让我们感受到了大自然的神奇），是啊，春天就像一位高超的化妆师，把花草树木，峰峦田野，装点的生机盎然，色彩斑斓。 切换成去色照片，学生欣赏。 提问：现在觉得这些图片还能淋漓尽致的表现出生机蓬勃的春天气息吗？ 通过直观的对比总结：让我们直观的感受到了色彩的重要性，所以说我们的世界是五彩缤纷，绚丽多彩的。那我们今天首先就来了解一下色彩知识。 三、讲解色彩的基本知识： 1.原色：指按一定的比例相互混合，可以混合出其它色彩，而自身不能被别的色彩混合成的三种色。 颜料的三原色是：红 黄 蓝 学生活动：用三原色两两相配，观察色彩有什么变化，引出间色： 2. 间色： 看大屏幕，两种原色相配的结果， 导出间色定义：由两种原色相混调配出来的颜色叫做间色。 3.对比色 由原色、间色和几个其它颜色组成色相环，在色相环上，色相性质相反、光度明暗相差悬殊的两种颜色，就是对比色。展示图片，说明补色对比是对比色中对比最强烈的一种，除此之外还有明度对比，如黑与白，纯度对比，深蓝与浅蓝等。 欣赏对比色在美术作品中的运用，感受其特点。（色彩对比鲜明、强烈。） 4.相邻色 欣赏相邻色的色彩构成作品，结合色相环，认识相邻色。 导出相邻色定义：在色相环中邻近的色相，叫相邻色，也叫类似色。 比眼力快速搜索：观察同学们的着装，找出对比色、类似色，感受其特点。 看来，同学们对色彩基本知识已经有了一定的了解，请欣赏下面的两幅作品，想一想，这两幅美术作品分别选用了哪种色彩搭配形式？ 学生回答：第一幅属于类似色，第二幅属于对比色，画面上主要出现了红与绿的对比，黄与蓝的对比。 四、色彩的三要素： 讲授知识色彩的三要素相关知识。 色相、明度、纯度 用色彩来表现美术作品有很多形式。下面欣赏几幅色彩画小品，让学生再一次感受色彩在美术作品中发挥的作用。 教师示范，画出春天的简易画搞。 五、自主探究，合作学习： 1、通过讨论交流，寻找想要表现的春天色彩以及所要表达主题。 2、用手中的画笔画出我们眼中或者是心中的春天。 作品要求大胆构思,富于想象,色彩丰富。 通过视频播放春天景色，可帮助学生进一步感受春天,产生灵感。 教师巡回指导。 六、作品展示交流： 学生展示自己的作品，肯定成绩，指出不足，提出改进建议。 七、小结 同学们的作品非常不错，表现出了对春天的独特感受。一年之计在于春，春天是一个充满活力的季节，希望的季节。同学们正值人生的春天，希望的春天，同学们好好把握，创造属于自己的春天。 ----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需------------- 文档下载最佳的地方