(全国版)2017年高考语文一轮复习 第5部分 实用类文本阅读 第一单元 第三节 分析文体特征和表现手法课件.pptVIP

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  • 2017-05-27 发布于安徽
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(全国版)2017年高考语文一轮复习 第5部分 实用类文本阅读 第一单元 第三节 分析文体特征和表现手法课件.ppt

引用内容 引用效果 直接引用 可以增加作品真实性,更好地突出人物的特点,揭示人物的精神面貌,对人物做出客观公正的评价。 引用诗词 可以从侧面烘托和丰富传主的思想精神,使传记显现出一种古朴文雅的风格。 引用故事 可以增强文章的趣味性,使文章更具有可读性。 引用传主在书信、日记中的表白以及传主的话 可以印证作者的观点,也可以使传记具有更为真实感人的力量。 引用他人的话 使文章对人物的评述更加全面客观、真实可信,也能从侧面烘托传主的形象。 [即学 即练] 3.阅读下面的文字,完成后面题目。 一钵了却谁的浮生 闫荣霞 李叔同【注】“二十文章惊海内”,会做诗、会填词、会书法、会作画、会篆刻,又会音乐、会演戏……这个世界上,还有什么是他不会的? 鲁迅、郭沫若也以得他一幅字为无上荣耀。他作的《送别》,“长亭外,古道边,芳草碧连天。晚风拂柳笛声残,夕阳山外山……”我毕业的时候还在唱;这样的歌就是诗了,他的诗又怎能不好:“梨花淡白菜花黄,柳花委地芥花香。莺啼陌上人归去,花外疏钟送夕阳。”连他给友人夏丏尊的画随便题两句话,都好得不行:“屋老。一树梅花小。住个诗人,添个新诗料。爱清闲,爱天然。城外西湖,湖上有青山。”(《为题小梅花屋图》) 可是一入佛门,以前种种,譬如昨日死,今后种种,譬如今日生,就完全置之度外了。叶圣陶谈弘一晚年书法:“就全幅看,好比一位温良谦恭的君子,不亢不卑,和颜悦色,在那里从容论

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