将相和_15150.doc

12、《半截蜡烛》导学案教学目标: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。3、能给课文分段，归纳段落大意。能在理解课文内容的基础上，说说泊诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。4、通过朗读课文的训练，感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏、勇敢，学习他们热爱祖国的精神。教学重点: 理解课文内容，理解伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。教学难点: 感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏、勇敢，学习他们热爱祖国的精神。【课前预习案】 1、熟读课文，划课内字词 2、把自己认为重要的字词书写在下边。 3、课文围绕“半截蜡烛”写了一件什么事?(用自己的话概括) 【课中导学案】【知识链接】 介绍二次大战: 1939-1945 年，是人类历史上至今为止规模最大(全球60%的国家参战)、伤亡最重(5000 万死亡)、破坏最大的全球性战争介绍《马赛曲》 “前进，前进，祖国的儿郎，那光荣的时刻已来临。专制暴政在压迫着我们，我们祖国鲜血遍地，你可知道那凶狠的敌兵到处在残杀人民! 他们从你的怀抱里杀死你的妻子和儿女。公民们，武装起来!公民们，投入战斗!前进，前进，万众一心，把敌人消灭净!” 一、导入同学们，晏子的能言善辩，使我们体会到了机智应对的语言魅力。今天我们要学习从《半截蜡烛》中去感悟文中人物语言的机智巧妙。 (板书课题) 1、请同学们说说课文讲了一件什么事。2、检查课内重点词语二、自主学习 1、给课文分段，归纳段落大意。 2、伯诺德夫人一家人为了保护这装有绝密情报的半截蜡烛，他们都想了哪些办法在跟敌人周旋?请同学们用心地读读课文，画一画，说一说 三、小组合作 1、在情况万分危急的情况下，伯诺德夫人一家人却一次又一次地与三个德国军官周旋，最后终于保住了那装有绝密情报的半截蜡烛。这三个人你最佩服谁?为什么? (小组分角色朗读) 2、想象故事中的每一个人物，谁给你留下了最深的印象?试着用自己的话来描述你脑中的这个人物形象，写一写。 3、交流每个人印象最深的人物形象，并说一说，你的印象来自于课文中的那些词句，有感情的朗读。四、拓展延伸续编故事:正当踏上最后一级楼梯时，蜡烛熄灭了。下面的故事会怎样发展呢? 14、《再见了，亲人》导学案学习目标: 1、正确认读本课生字词语，摘录描写精彩的句子。 2、有感情地朗读课文，理解课文内容，了解中朝人民的伟大友谊。能抓住重点句段感受中朝人民的伟大友谊，体会作者抓住细节描写人物的方法。学习方法: 预习提示→了解课文内容→自主、合作、探究→集体交流、讨论→朗读品味→反馈、检测 学习准备: 学生课前查找有关资料。 预学案: 1、我能正确认读下列词语，并选择其中一个成语写个句子。打糕 硝烟 捣米 雪中送炭 ___________________________________________________________ __________ 2、你最欣赏文中的哪个句子或段落，说说自己的体验或感受 ________________________________________________________ __________________________________________________________ 3、通过预习，你体会到中朝人民的伟大友谊了吗?4、作者及相关资料: 第一课时 一、交流预习情况，展示预习成果: 1、小组内交流课前预习情况。 2、选择一小组上台汇报预习情况，其他同学补充交流。 1、文中写了哪几位亲人，她们为志愿军做了哪些亊，请同学们找出有关语句，小组内读一读、议一议。2、先在小组内讨论交流，然后小组内推荐代表读句子、说收获。 3、通过了解大娘的动作、品味她对志愿军的热爱。(加上自己的感受再读句自由读课文 三、走进师:上节课我们交流了本课的背景，了解了课文的大致内容，谁能说一说。 1、学生说一说课文主要写了什么? 2、请同学们快速默读一遍课文，思考:“再见了，亲人!”这句话在文中是谁对谁说的?这里的“亲人”指的是谁? (老师根据学生的回答板书:大娘、小金花、大嫂)3、从一般意义上讲什么样关系的人才称为亲人?(血缘关系) 志愿军战士为什么称朝鲜人民为亲人呢?他们又是怎样成为亲人的呢? 4、学生齐读课文第一自然段，边读边想:志愿军战士回忆大娘为他们做了哪些事? 抽学生回答:大娘做了哪些事?(送打糕 救伤员) ，从这些事情中你体会到什么?(不是亲人胜似亲人。) 请从这段话中找出最让你感动或你含义深刻的语句，把这句话画下来读一读，想一想从中体会到了什么，做好批注。请你用朗读的形式，读出你对这句话的理解。学生交流展示。出示课件: 记得五次战役的时候?这真是雪中送炭啊! 理解“雪中送炭” 师:大娘冒