找规律一_682261.doc

黄石市马家嘴小学教师电子备课记录 教学内容 教科书１１５页例１。 教材分析 教材通过出示小东家的墙面和地面上的图案，来向学生展示循环排列的规律，使学生懂得如何来找规律，如何欣赏生活中规律美。 教学目标 知识与技能 1、让学生通过观察、猜测、实验、推理等活动发现图形的排列规律。 2、培养学生的观察、操作和归纳推理能力 ３、让学生在发现和欣赏数学美的同时增强数学意识。 过程与方法 合作探索 情感态度与价值观 通过小组合作学习培养学生的合作意识和探索精神。 教学重点 引导学生发现和理解图形的变化规律。 教学难点 引导学生发现和理解图形的变化规律。 课前准备 课件 课时安排 1课时 教 学 过 程 教学步骤 学习过程 教师点拨 一、情境中感知规律 1、谈话引出小精灵聪聪过生日，播放多媒体课件（聪聪生日晚会场景），请学生仔细观察并说说哪些事物是有规律地排列的。 （1）椰子树—蜡烛—椰子树—蜡烛…… （2）小朋友：男—女—男—女—男—女…… 2、教师做有规律的动作，学生找出其中的规律。 3、学生自行设计有规律的动作，展示给小组内的其它同学。 4、师小结并揭题：在我们生活中像这样排列有规律的动作、图形还有很多很多，今天我们就一起去——找规律。 二、探究新知 　1谈话导入：小精灵聪聪漂亮的房间：媒体展示小精灵聪聪房间墙面的装饰图案。　 出示书本上的图案 师：小朋友们，这是聪聪家墙面上的图案，你可以从上往下横着看，也可以从下往上横着看，还可以从左往右竖着看，还可以从别的方向仔细观察，你能找到什么规律呢？ 2、师生合作按一定的顺序（从上往下横着看，从下往上横着看，从左往右竖着看，从右往左竖着看，……）观察，寻找规律，感知规律美。 3、小组同学交流所发现的规律。 4、学生汇报交流（教师根据学生的汇报出示规律） （1）??? 竖着看——每排都有那4 个图形，缺少哪个图形就填哪个图形。 （2）??? 斜着看——每一斜行的图形都相同，所以根据斜行来填。 （3）??? 横着看——根据学生说的出示课件 从第一横行到第二横行有什么变化？ 小结：第一排的第一个图形移到了第二排的最后一个，其他的图形都往左移动一格。 第二排到第三排有什么变化？第三排到第四排会有什么变化？ 横着看，你发现了什么规律？ 小结：上下两行相比，上一行的第一个图形移到了下一行的最后一个，其他的每个图形都往左移动了一格。 5、师小结：像这样几个图形按照一定的规律不断地重复地排列，就叫循环排列规律。 6、媒体展示小精灵聪聪房间地面图案。学生试按照墙面装饰图案排列规律，小组内合作交流完成填图。对有困难的学生加强指导。完成后汇报演示。 （1）出示地面图，学生独立思考。 （2）汇报规律。 （3）你会接着往下排吗？谁来当小小设计师？ 三、模仿中理解规律 　1、小精灵聪聪很喜欢今天学习的这种规律，动手画了这样一个图案。（出示书本115页例1） ◇◆□■ ◆□■◇ □■◇◆ 　— — — — 2、请同学们尝试，动手画一画 3、让学生小组交流讨论 4、、请学生汇报一下这幅图的排列有什么规律。 （1）它们全是四种图形组成 （2）从右边起，每组图形中的第一个图形在下一组中变成第四个图形，第二个图形变成第一个图形…… 如此循环排列。 5、请几个同学来说一说，应该怎样画？为什么要这样画？ 四、梳理知识，总结升华 　这节课你学到什么？ 学会归纳整理自己的知识体系 作业设计 完成课后做一做以及课后练习 板书设计及 教学反思