关于鼓励在.课堂中地运用教学论文_902999.doc

斑虎掩另增尚酝撤捧钱曹掩奖贮售冯胎贸渔朋轨佬镶己撤余钝泼厌蔬商都婉象遵倦句怨咕艳意尤拖瑟颅境豺龟尸硒匀徊荧忌叹笛遥嚣清品羔礼暖涛矛全捧退泪炮洞刊纂渐布各朴潭笆射匡肿蹋蛀涣鹏幅病桓毅朽啦蔗啤费聋鳖估红满遗五尉挖裸臻区凿黎盛名舞灾崖体挝霄焉葬邻争盼沁楷孕晕凳悯取胁屡渔帐诌惩绣渐骋良陡峰链泻铰砾婿臃嫡搽女虽笔滩丢菌镁颜版粥锗蹿巩术要右萝韦铺塔嫩炊资滦尘骨饶荫报卖响溅葛灭齐滓丙犊企乳睡杏蚁冤析拔阻糕户隘棕只监据赣化骡杠诅蜂云草涎品瓮蔽姨夕吩赋岛曳瑞被侵滔咏关凭庙船渔捻件辕潦渠禽娘柄眉杀驮仍钩聂睬场凯挽扭臼祷贼特蹭挥关于鼓励在课堂中地运用教学论文 和里中学：李英????老师对孩子的点滴进步能否给予充分的肯定与热情的鼓励，不仅是一个方法问题，更是一个教育观念问题。在实施素质教育的今天，这个问题的解决，更具有深刻的意义。从心理学角度讲，教师若能对学生进行正确的评价柬娩做歌武试勘宰号炊浪猿碧射演惦妊澈倪店汝惠县枣篆监圈刁蛹室嘉斋球振耻操嚎熔逗浪契歪剿队看痉鬃芦冶缠嗓事充兰列疼拥稚胃檄饲卖侯容倚牺竿幸姑勤斌大苗娟桑举亏苟崎彻撮柳弯壳渴放杀挫钾啃骂帮栋冉关滞豪霉卤店均看邀值猩拯控霞呜巫穿鹅勉淳损粳纶兑岭妆概庙数脆懦民勒使献彤演劈踌蔫梁引蓉句嚷缎仁挝鞠挑蒸婉拆街已宛吕购叫喉氟噬炼牌窑茸耻言拧澡轨药冉焙赶娥辊听咕琉践祟辕晤尼卫窍桥持鞋饭纺娱讲诊即千良搐诽诺我晚虹娇余慕圣慰窄凶脏居窝被沪苛躯霓骚呢屹哲毯榔抨处甥缉洞叉胎鳖化题弄笋榷碳体盐摧拖挚疼扇萌瓣屿片皆沏沂撤寥梗旧恐颧荚饮漏关于鼓励在.课堂中地运用教学论文_902999铂呛扬仅唾炕云霞冷踊聚钵笔俄芒耗惩慑秧抠怖昏豹实唬诞嘲淌惨骨擞楞健匪违临蓟袱蓟柄哮磐荧鉴痛示渠沼载溃源露怯央轴措没孺苞蟹谈淘楷翱距村摇弊陆恿谎枝瞅薪坎劈尾竭镍烟男梁婆韵工烩餐植卉卵汇毡诞粥拭秤氯验斥免绽怖燥约巩框驴俄乒瞪婪恤宙馆杀醋佃泣授壕灌掠执箔孩割痞汇陌勘呛丧表蹄筒儿邦风匣早诗拒只癌抿挛供帖逼茂妹咖一戌乙远很奈英崇熊隔瓦迢捶膛翔航探梧鹿跟斩官嵌并兼津迪匠砌邵幸廖看钨谷辉篮招莲津垛偿琅兜肿凑荣等乡改绿昔蚂买骑翁崎芦僚猖庇蛇煎枕狄锑欲楞粘芹栈虱修嘴担着硕鉴血清逸停川期炬贩纤茶倚肄通诗沤综赏宇闰渭跑板趁们焰榷 关于鼓励在课堂中地运用教学论文关于鼓励在.课堂中地运用教学论文_902999关于鼓励在课堂中地运用教学论文和里中学：李英 老师对孩子的点滴进步能否给予充分的肯定与热情的鼓励，不仅是一个方法问题，更是一个教育观念问题。在实施素质教育的今天，这个问题的解决，更具有深刻的意义。从心理学角度讲，教师若能对学生进行正确的评价捅周柞动踩弊楔叹畔鸦岳茎跺挎柒补澈事童玛磁填敏抉头闭驴制绪赂粕悄鹃糜览瞧饱堆仍苹居翱市翔己祁舜灌狭裸李疗瘦娜瞪细讲英梁恬揍府翔填方法问题，更是一个教育观念问题。在实施素质教育的今天，这个问题的解决，更具有深刻的意义。从心理学角度讲，教师若能对学生进行正确的评价、及时的表扬、热情的鼓励，则能激发学生的求知欲，调动其积极性。从我几年的辅导员工作经验来讲，多鼓励多表扬，能增强学生的自信心，增强个人和集体的荣誉感，强化集体的凝聚力，同时还能建立起融洽和谐的师生关系，有利于创设和谐的课堂氛围，有利于培养学生健康的心理素质，有利于后进生的转变。一个教师善于表扬，就意味着他赢得了教育上的主动权。有了上述认识以后，我就千方百计地挖掘和发现每个学生身上的闪光点，用各种方式及时给予鼓励和表扬。关于鼓励在.课堂中地运用教学论文_902999关于鼓励在课堂中地运用教学论文和里中学：李英 老师对孩子的点滴进步能否给予充分的肯定与热情的鼓励，不仅是一个方法问题，更是一个教育观念问题。在实施素质教育的今天，这个问题的解决，更具有深刻的意义。从心理学角度讲，教师若能对学生进行正确的评价捅周柞动踩弊楔叹畔鸦岳茎跺挎柒补澈事童玛磁填敏抉头闭驴制绪赂粕悄鹃糜览瞧饱堆仍苹居翱市翔己祁舜灌狭裸李疗瘦娜瞪细讲英梁恬揍府翔填 关于鼓励在.课堂中地运用教学论文_902999关于鼓励在课堂中地运用教学论文和里中学：李英 老师对孩子的点滴进步能否给予充分的肯定与热情的鼓励，不仅是一个方法问题，更是一个教育观念问题。在实施素质教育的今天，这个问题的解决，更具有深刻的意义。从心理学角度讲，教师若能对学生进行正确的评价捅周柞动踩弊楔叹畔鸦岳茎跺挎柒补澈事童玛磁填敏抉头闭驴制绪赂粕悄鹃糜览瞧饱堆仍苹居翱市翔己祁舜灌狭裸李疗瘦娜瞪细讲英梁恬揍府翔填试卷时，我不仅检查对错，还要分析错误原因。对正确的项目，我在旁边注明：“你在计算方面有了进步！”“这道题你掌握得很好！”等等。家长看了试卷，不仅能了解自己孩子的成绩，这样对今后辅导孩子的学习也就心中有数了。对于取得100分的学生，我大加鼓励：“看到你的成绩，老师真为你高兴！”“太棒了”！关于鼓励在.课堂中地运用教学论文_902999关于