电故路障分析ィ_963573.docVIP

电故路障分析 电路故障是指电路连接完成电时，整个电路或部分电路不能工作。 初中物理中学习的电路的三种基本状态是：通路，电流形成回路，电路中有持续电流，用电器工作；开路，指电路的某一位置断开，无法形成回路，电路中没有电流，用电器不工作；短路，分两种情况：一是指电源的正负极被导线直接相连，电流不经过用电器直接从电源正极流向负极，此时电路中的电流极大，可能烧坏电源；二是指部分短路（也叫短接），主要指在串联电路中某些用电器两端直接用导线连接起来了，此时被短路的用电器中没有电流通过，用电器不工作，但其他部分电路仍是通路。因此，从电路中是否有电流入手分析电路故障不失为一条捷径。 在对电路故障进行分析时，一般是通过对灯泡的亮暗，电流表，电压表示数的有无及其变化等现象进行分析推理，得出结论的。 一、电路故障主要有： （一）电路断路。主要现象有： 1·灯泡不亮； 2·电流表无示数； 3·电压表无示数，说明电压表所测电路（两节点之间）之外断路；也可能是与电压表所测电路（两节点之间）短路。 4· 电压表有示数（接近电源电压），说明电压表所测电路（两节点之间）断路。 （二）电路短路。分两种情况： 1·电源短路：这时用电器不工作，电流表、电压表都无示数，此时电路中的电流极大，可能烧坏电源。 2·部分短路（也叫短接），电路仍是通路。主要现象有： eq \o\ac(○,1)灯泡仍是发光（没有被短路）； eq \o\ac(○,2)灯泡不发光（被短路）； eq \o\ac(○,3)电流表有示数（没有被短路）； eq \o\ac(○,4)电压表有示数（所测部分断路）； eq \o\ac(○,5)电压表无示数（所测部分短路）。 二、查找故障的方法： 1·用导线（或导线和电流表）并接法来查找故障位置。当导线两端并接在电路中某两点之间时，没有并接部分的用电器工作。说明导线并接两点之间的部分可能有断路。注意：不能并接在电源两端。 2·用电压表两点之间时，电压表有示数，说明与电压表并接部分有可能断路；电压表无示数，说明与电压表并接部分有可能短路，也可能是与电压表并接部分之外断路。 3·用导线和小灯泡并接在电路某两点之间时，若小灯泡发光，说明与小灯泡并接部分断路。 下面以几个常见的电路为例，具体分析电路故障： 1、如图1，闭合开关时，两灯都不亮，电压表示数为0。则原因可能是（ ） A、L1短路 B、L2短路 C、L1开路 D、L2开路 2、如图3，闭合开关时，电流表有示数，电压表示数接近电源电压，则原因可能是（ ） A、L1短路 B、L2短路 C、L1开路 D、L2开路 3、如图4，闭合开关时，L1发光而L2不亮，则原因可能是（ ）（本题双选） A、L2开路 B、L2短路 C、RL1比RL2大得多 D、RL1比RL2小得多 4、如图5，闭合开关时，电流表A与A1的示数相同，则原因可能是（ ） A、L1短路 B、L2短路 C、L1开路 D、L2开路 5、如图5，闭合开关瞬间，电流表A与A1同时打表，A2指针不动。则原因可能是（ ） A 、L1短路 B、L2短路 C、L1开路 D、L2开路 （二）实验探究中的故障问题： 1、实验室有一标有“3.8V”字样的小灯泡（约10Ω）、三节干电池开关、导线、量程为0－0.6A，0－3A的电流表一只，量程为0－3V，0－15V的电压表一只，合适的滑动变阻器一个，同学们想要用这些器材来测小灯泡的电功率，请在下面方框内设计电路图，并完成下列题目： （1）某同学根据电路图连接电路前，开关应 断开 。 （2）电流表应选 0－0.6A 的量程， 电压表应选 0－15V 量程。 （3）连好电路后，闭合开关前应将 变阻器滑片移到最大阻值 的位置。 （4）闭合开关后，调节 滑动变阻器滑片 使电压表示数为 3.8 V ，并读 电流表 的示数， 根据公式 P=UI 计算出小灯泡的额定功率，并记录在表格中。 （5）小明连好电路闭合开关发现电压表示数为2V，则应将滑片P向 左端 移动，使电压表示数为3.8V，才能测得额定功率。 （6）接着再调节 滑动变阻器滑片P位置，使灯泡两端的电压逐渐降低，在测得几组数据，计算灯的实际功率，并记录 。 （7）此实验中滑动变阻器的作用： = 1 \* GB3 ① 保护电路 ； = 2 \* GB3 ② 改变灯泡两端电压 。 （8）小明连接电路时，不小心将电压表和电流表的位置互换，请你想像一下，闭合开关之后，将会有什么结果 灯不亮；电流表无示数；电压表有示数且等于电源电压 。 （