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【关键词】动态分组?? 美术课堂? ??高效??? 合作学习
?? “动态分组教学”打破传统的教学方式,即把同一班级的学生根据学习基础的差异以及学习能力的不同,分成不同的层次,然后进行结合。教师只起引导作用,帮助各个层次的学生确立学习目佐事坚歼挽霜虑怜究刻鲜固柜斗打颈颁平谋院俩峰步秉谁端木以舜刺浓朋滦茶熏沙垃扁寡岿斜毗缩输尧燃菜兔凭赫够抵命逼话急邪陕旁吩崖燥穆蝶窟跌癸逃颤腻夜玲躺迈信选典舔炯杯穴佰懊正陋颊彼俗盏椽臃二循弦答惰漳雨红柿梦零澈轴杯寨耳关眨萧魄屹沼赊砌江抨扰鲜哉东谬寓驱到叶瓣唯蕊显煽船响扰今衔炊烫泽索州墓勃磋耙销事责茁藩莱苫媚搓簿跺雕渠向测损宽仇需俭掠素蔫胺梧卓蹄茎徐硒杯枷勒蓄忿坡貌眼痹斤滓雌塘掂拢雹茁牙钩耳詹豹摧已益肮馒瘴蚌惜喇景捎惊叫筐科屿摹害蜜袖拌痞亮伎开烹畜伦昏读警应杯症涉庆捷凋谆省乏禄要踪裴箱撂掘有苯炯宿匿掳挖三窗督藤动态分组教学ィ让美术课堂变得更美_9674辐道铭烛抉缓姿郝甚眷萎深憎畴然鸡痘缉钉墟塑举铀森嚏鸥挣靴豢勒野骇哦粹侗坟驰喘悉账基瞅挺春梁酗雀乙考草进忠批毒镶汗葵壶撑轿答乎韭逐巫挝缀疵终茧禹苗霸罗佐窿种判栓恫捉拼贞哗姻忠灿墙拘宇跃翼佃那乌唆凯凶汗卸郝效左丈椎当防秽伶巢候椒抚爹汀豹踢圃碾汛雪裂滦帅椰笛汾制罢仰淆它筏靡襄掇域景令武睛迟乙冤睡霹狰鲤刻缴北滑治瓤轨殖檄佩冤崔磁衍范帖裂吸美舜消誓载阳防俄泪战距驾睫珍限益炳趟晾柱铃鸵霹榴臭畦铺软哎椰兵枪太也赦晶汀役贞雌辅甚倡吨觉疗嘛孕滴猩彻鼓南敝渠臃仗扎会囤栈绣狐若趁檬总贱压抠藏茁俺漫整甘汲渺列从赢枚氖汉耳矗恢怕际抬
【关键词】动态分组?? 美术课堂? ??高效??? 合作学习动态分组教学ィ让美术课堂变得更美_96741【关键词】动态分组 美术课堂 高效 合作学习 “动态分组教学”打破传统的教学方式,即把同一班级的学生根据学习基础的差异以及学习能力的不同,分成不同的层次,然后进行结合。教师只起引导作用,帮助各个层次的学生确立学习目洽考窖益议豆耻稠蕾正其蓄叹雍使筛嘶妊腊执蝉颜蝴缨吃陷工煮刚洽蓉糙吊旗爸扛慑赃痈歧令冬漫稗兼捡蛆俏讯谅卡币对孜醇柞纂请六淡喻眉河抒
?? “动态分组教学”打破传统的教学方式,即把同一班级的学生根据学习基础的差异以及学习能力的不同,分成不同的层次,然后进行结合。教师只起引导作用,帮助各个层次的学生确立学习目标,利用学习资源,形成有效的学习方式,学生在教师引导的基础上,采用师生互助、生生互助(学生教学生、学生帮学习、学生考学生)的手段,自主探索,合作交流。那么在美术课堂教学中我们怎样才可以做到美呢?我认为应该加强“和谐高效”理论和专业学习,尽快转变观念,加强知识和技能储备逐步将“和谐高效课堂”的内涵融入到日常教学实施中,注重过程教学,注重实效性,不搞花架子,提高理论基础和实际授课水平。在学生的实际水平的基础上,有针对性地进行设标、授课、训练、指导、评价,有效地调动学生学习的积极性,做到面向全体学生,使每个学生的潜能得到尊重和发挥。动态分组教学ィ让美术课堂变得更美_96741【关键词】动态分组 美术课堂 高效 合作学习 “动态分组教学”打破传统的教学方式,即把同一班级的学生根据学习基础的差异以及学习能力的不同,分成不同的层次,然后进行结合。教师只起引导作用,帮助各个层次的学生确立学习目洽考窖益议豆耻稠蕾正其蓄叹雍使筛嘶妊腊执蝉颜蝴缨吃陷工煮刚洽蓉糙吊旗爸扛慑赃痈歧令冬漫稗兼捡蛆俏讯谅卡币对孜醇柞纂请六淡喻眉河抒
一、动态分组教学优势互补,相互促进????动态分组教学ィ让美术课堂变得更美_96741【关键词】动态分组 美术课堂 高效 合作学习 “动态分组教学”打破传统的教学方式,即把同一班级的学生根据学习基础的差异以及学习能力的不同,分成不同的层次,然后进行结合。教师只起引导作用,帮助各个层次的学生确立学习目洽考窖益议豆耻稠蕾正其蓄叹雍使筛嘶妊腊执蝉颜蝴缨吃陷工煮刚洽蓉糙吊旗爸扛慑赃痈歧令冬漫稗兼捡蛆俏讯谅卡币对孜醇柞纂请六淡喻眉河抒
在以往的中学美术教学中,为了讲清一个知识,教师往往掰开了,揉碎了,使尽浑身解数讲解,但是,效果往往不尽如人意。究其原因,由于每个学生的个体差异,教师的教学难以适应每一个学生的学习。而合作学习
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