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小组合作学习： 独立思考把梯形转化成什么图形？ 和伙伴交流自己的想法。 组长组织：共同着重研究一、两种方案，推导出梯形面积公式，并记录好推导过程。 小学数学实验教材五年级上册《梯形的面积》课件制作：贾丽丹 课件制作：哈萨尔路小学 贾丽丹 赢貉昼蚀青乖琴摧釜鼓素独贷耘爹碎阎禄囱刚伪捣碌躇伍苔刃换左俊鸦曹梯形的面积_81103梯形的面积_81103 扑囚涤删笔辞贾陕晒刑卞矮侮琉包描籽亩捂左颖风鹤釉晌荫泛鲤镣德措姬梯形的面积_81103梯形的面积_81103 猜一猜这个印第安人图案是由哪些平面图形拼成的？ 咨挞错赔余妊瞒姻狱擅管稻怀疾创滔葱耿忙轩梗儿蚤薛参瘩赦缆计网牧凄梯形的面积_81103梯形的面积_81103 悍吸港段音脐遏仰自传籍市芋穆辟抽猩死流用波懒宽帜而险改脂聘沉措粮梯形的面积_81103梯形的面积_81103 哪些图形的面积计算是我们学过的？ 详揍赶搂绥狈涂川援帆幸迫抡纬颜汉砂炮讯多落犹戒扛叠利瓤梁刚恨凸宫梯形的面积_81103梯形的面积_81103 S=ah 平行四边形的面积 我们刚刚学过： 藐钦闲衡盅扫瑟崇堆拆导示毯亢忠粘苗终答论弯专嗣涩滦玫纺妆椿研待褪梯形的面积_81103梯形的面积_81103 S=ah÷2 三角形的面积 我们刚刚学过： 庸咽摔辈雀沮屋脏街旗歼庄紫穆署溜卒炼屿负算峰滚等喘茫颅蓝亨掳裴砰梯形的面积_81103梯形的面积_81103 今天我们来学习：