现代教育技术导论-数字化学习资源应用.ppt

第3章 数字化学习资源应用 3.1 认识数字化学习资源 3.2 网络教学资源的搜索方法 3.2.1 常用搜索引擎简介 3.2.2 网页网站的搜索方法 3.2.3 多媒体素材的搜索方法 3.2.4 软件与专业文档的搜索方法 3.3网络数字化学习资源应用 3.3.1 网络课件与网络课程 3.3.2 精品课程 3.3.3 国家数字化学习资源中心 3.4 专题学习网站的应用 3.4.1 专题学习网站的特点、结构与类型 3.4.2 专题学习网站的教学应用 3.5 教育博客的应用 第3章 数字化学习资源应用 第3章 数字化学习资源应用 3．1 认识数字化学习资源 3．1 认识数字化学习资源 3．1 认识数字化学习资源 3．1 认识数字化学习资源 3．1 认识数字化学习资源 3．1 认识数字化学习资源 3．1 认识数字化学习资源 3.2 网络教学资源的搜索方法 各类搜索引擎 3.2.2网页网站的搜索方法 3.2.3 多媒体素材的搜索方法 3.2.3 多媒体素材的搜索方法 3.2.3 多媒体素材的搜索方法 百度将声音文件划分为MP3、WMA、RM等格式，每天从8亿中文网页中提取声音文件的链接， 建立声音文件链接索引库供检索。 3.2.3 多媒体素材的搜索方法 3.2.3 多媒体素材的搜索方法 3.2.4 软件与专业文档的搜索方法 3.2.4 软件与专业文档的搜索方法 3.3网络数字化学习资源应用 3.3.1网络课件与网络课程 3.3.1网络课件与网络课程 3.3.2精品课程 3.3.2精品课程 3.3.2精品课程 3.3.2精品课程 3.3.2精品课程 3.3.3国家数字化学习资源中心 3.3.3国家数字化学习资源中心 3.3.3国家数字化学习资源中心 3.3.3国家数字化学习资源中心 3.4 专题学习网站的应用 3.4 专题学习网站的应用 3.4.1专题学习网站的特点、结构与类型 3.4.1专题学习网站的特点、结构与类型 3.4.2专题学习网站的教学应用 3.4.2专题学习网站的教学应用 3.4.2专题学习网站的教学应用 3.5 教育博客的应用 3.5 教育博客的应用 3.5.2教育博客 3.5.2教育博客 3.5.3教育博客的作用 2.精品课程资源 国家精品课程资源中心主持建立了全国高校课程资源联盟，由愿意加入联盟的全国各高等学校组成。联盟旨在集全国高校之力推动优质课程资源建设、共享和应用的可持续发展，为深化人才培养模式、课程体系、教学内容和教学方法的改革提供强大的课程资源支持和公共服务保证。联盟依托国家精品课程共享服务信息平台，实现联盟成员之间方便、快捷的互动交流和资源共享，促进联盟成员有效地开展教学活动和校际合作，鼓励和推动联盟成员间基于各级精品课程的跨校选课和学分互认。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 2.精品课程资源 国家精品课程资源中心主持建立了全国高校课程资源联盟，由愿意加入联盟的全国各高等学校组成。联盟旨在集全国高校之力推动优质课程资源建设、共享和应用的可持续发展，为深化人才培养模式、课程体系、教学内容和教学方法的改革提供强大的课程资源支持和公共服务保证。联盟依托国家精品课程共享服务信息平台，实现联盟成员之间方便、快捷的互动交流和资源共享，促进联盟成员有效地开展教学活动和校际合作，鼓励和推动联盟成员间基于各级精品课程的跨校选课和学分互认。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 3.国家精品课程资源网的应用 进入国家精品课程资源网的首页，页面上方有用户名、密码登录界面和注册界面。用户在未登录状态时只可以浏览文本资源的前两页、音视频资源的前一分钟，而用户在登录状态下不仅可以在线浏览所有精品课程资源，还可以上传、下载课程和资源以及发表提问、评论、纠错等获取积分。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1.网络教育数字化学习资源中心简介 2008年3月，教育部、财政部批准中央广播电视大学、北京大学、清华大学等6个单位共同实施“网络教育数字化学习资源中心建设”项目，总体目标是有效整合多方教育资源，推进优质资源的开放与共享，