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走进我的家乡——周口 综合实践活动课教案 一、活动主题的提出 近日，周口团市委和教育局等部门联合开展了以“知我周口，爱我周口，兴我周口”为主题的书法美术评选活动。我校学生以极高的热情积极地参与了这个活动。与此同时，有相当一部分学生提出了“我的家乡周口这一地名是怎样来的？他过去的历史是什么样的？”等等这样的问题。作为一名熟知周口历史的历史教师，我觉得这是一个让学生通过实践和探究活动了解认识自己家乡的一个好的机会，这样使学生们既能认识家乡的历史，又能锻炼他们各方面的能力，从而调动其学习的积极性。我决定以此为契机，开展一次以“走进我的家乡——周口”为主题的综合实践探究活动。 二、活动目标 1、知识与能力 ①了解 ②培养学生使用多种方式和途径收集资料对各种进行筛选、整理、分析； 提高学生发现问题，解决问题的能力 ④展现学生的团队协作和灵活机动应变能力 2、过程与方法 学会采用、图书馆查阅、调查等收集资料，并对各种资源进行筛选、整理、分析； 借助网络查找有关历史的资料，并能用形式整理加工 ③调查本 3、情感态度与价值观 ①发展学生的问题意识，获得参与实践的积极体验和丰富经验，同时培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感； 收集有关历史的资料，探讨问题，能由探讨活动获得发现和新的认知，培养出对研究问题的信心和乐趣初步养成从事探究活动的正确态度 ③通过活动，学会与人合作，增强相互合作的团队精神； 展示学生活动成果，激发学生活动的成就感，培养学生对综合实践活动课的兴趣 三、活动对象 八年级三班学生 四、活动时间 用一个月三个阶段完成。 利用课余和双休时间，查阅资料、实地参观、调查访问，根据选择的题目，了解周口历史发展的概况。 六、活动过程 第一阶段：活动主题的引入（1课时） （一）活动主题的导入 近日，周口团市委和教育局等部门联合开展了以“知我周口，爱我周口，兴我周口”为主题的书法美术评选活动。大家都知道这个事情吧，并且还有很多同学积极地参与了，那你们对咱们的家乡周口有多少了解呢？ 让学生做简单的回答，并给予适当的表扬。 根据学生的回答得出结论：有些同学对咱们的家乡周口有一定的理解，但是对于周口的认识还缺乏一个全面的了解。 并引出“那么大家愿不愿意全面认识一下咱们的家乡周口呢？”的问题。 （二）活动主题的提出及方法总结 1、我们现在没有现成的教材可以学习，那么有哪些方法能使我们对自己的家乡有一个全面的认识呢？ 学生回答，我给予总结（实地参观，查阅相关书籍资料，询问家人，网上搜索等方法） 2、那么什么才算是系统的全面的认识呢？只取其中的一段历史算不算是系统呢？对，不算。那么，只提到吃穿住涌行等其中的一方面算不算是全面呢？对，也不算。 那应该是怎样的系统和全面呢？其实和咱们学习历史课是一样的，须有古代、近代和现代，以及各个时期的吃穿住用行等。 为此，咱们这次的活动主题分为三个小的课题，分别为古代的周口，明清及近代的周口，现代的周口及未来。 （三）活动的分组及要求 学生根据自己的兴趣和爱好自由结合进行分组。 要求：每组选出一名组长，组长根据各位同学的特长进行分工；根据所选的主题的不同制定一个合适的调查计划；准备相关的材料和工具，如纸、笔和相机或手机，以备以后的成果展示；组内进行定期的资料整理和交流活动；每周每组进行不少于两次的汇报活动（利用大课间的时间，或者有问题随时进行咨询和提问） 第二阶段：开展实践活动（3周） （一）实地参观周口市博物馆 时间安排：4月10号周四下午 2、准备工作：讲相关事项? ①请勿乱丢垃圾；请勿使用闪光灯拍照；请勿大声喧哗；请勿触摸裸置文物及展示模型；参观者须服从工作人员安排。 3、下午进行具体的参观 各小组根据组员的不同分工进行参观 （二）各组分头进行调查探究，教师加以指导 1、远古组所要解决的问题： ①远古时期周口是什么样子的？ ②这个结论的得出有没有证据？ ③这种方法有没有科学依据？ 2、第二组所要解决的问题： ①经过实地调查要缩小课题研究的范围；学生讨论归纳后决定确定子课题为“周口原始人的一天”。 ②要研究周口原始社会人的哪些方面？ ③从网上查询这一时期的原始人所具备的条件是什么样的，如吃、穿、住、用等方面；当时人使用什么样的工具，怎样去制作它们？ ④用什么样的方式来展示这一时期周口原始人的一天？ 3、第三组所要解决的问题： ①经过实地调查要缩小课题研究的范围，如经济、文化、地位等方面； ②经过学生的实地探究，引导学生把子课题从研究周家口的经济为主要切入点； ③指导学生从多方面查找相关的资料，并进行仔细的整理； ④采用什么样的方式来展示这一时期周口的经济发展。 4、第四组所要解决的问题： ①从哪些方面来反应新时代的周口的发展； ②通过什么途径来获取这些资料； ③最终通过什么方式来展现周口的