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关于新课程改革背景下高中英语教学的研究思考 　　【摘要】在社会时代不断进步的发展背景下，我国文化事业也得到了很大的进步，这就极大促进了新课程改革教育政策的落实。在这种环境下，高中英语教学提出了一系列新的教学要求，包括积极转变教学理念，灵活的应用创新英语教学方法和手段等。但目前在落实英语教学改革时出现了诸多阻碍因素，为此，本文对这些制约因素进行了深入的研究，希望能够对英语教学良性发展起到积极促进的作用。 　　【关键词】新课程 改革背景 高中 英语教学 　　前言 　　随着我国素质教育理念的不断推动，在新课改日益深化的背景下，高中英语教学由传统的单纯追求学生笔者成绩转变为对学生英语综合素质的强化教育模式。作为一名合格的高中英语任课教师，首要任务是严格遵守国家教育出台的各项文件，不断学习教育改革内容，为学生营造良好的英语学习环境，制定科学的英语教学目标，从而使高中生的英语水平得到显著提升。 　　一、现阶段高中英语教学在新课改背景下面临的问题 　　1.改革方案的制定缺乏科学性。目前，高中英语教学的改革方案尚未完善，这就使教育改革的意义不能够得到真正的发挥。具体主要体现在英语教学方案改革中，并没有详细列明教学的难点以及重点，以及在改革教育实施中遇到的问题阻碍，这就使得英语教学改革的落实存在多种原则性问题。除此之外，在改革方案的制定中缺乏实际高中英语教学情况的考虑元素，也是致使新课程改革之路实施困难的主要原因。 　　2.教学手段本身缺乏创新性。在高中英语教学过程中，科学的教学方式对教学水平起到决定性作用，然而在新课程改革背景下，科学的教学方式有赖于在传统教学方式上的不断创新。目前，我国高中英语教学方式不能够紧跟时代步伐，过于传统化。在这种教育背景下，学生的英语学习成绩不但不能得到提升，反而会阻碍高中生英语综合素质的培养，影响学生的进步。 　　3.高中英语任课教师教育理念滞后。正确的教育理念对教学方式的应用能够起到良好的导向作用。笔者在上文中对高中英语教学方式科学应用的重要性有所提及，而教育理念作为教学中的一种思想观念对于教学方式的探索与甄选更有着非常重要的意义。但现阶段我国高中英语任课教师往往缺乏正确、先进的教育理念，这就使得实际英语教学中，教师的授课目标相对混乱，学生往往不能够及时把握课堂教学的重心。此外，由于滞后的教育理念，导致学生过度重视英语的笔试能力，忽略英语口语练习，这就与高中英语新课程改革教育目标背道而驰，不利于教育改革的可持续发展。 　　二、新课程改革背景下高中英语教学水平提升的有效策略研究 　　1.科学的制定高中英语教学改革方案。高中英语新课程改革教育目标明确提出英语教学国际化发展理念。因此，英语教学改革方案的制定作为教育改革落实的核心内容，在制定过程中，首先，任课教师应结合现阶段英语实际教育情况，适当的融入在以往教学中遇到的难点与重点内容；其次，任课教师还要简化教学方案内容，这样能够使学生对英语知识进行更好的吸收和理解，从而实现英语教育改革师生教学相长的目的。 　　2.适当的更新教学方式。高中英语教学方式的更新要源于学生的实际情况，笔者经过长时间的教育观察中发现，教学方式的科学采用能够显著提升高中生的英语学习兴趣。例如，将多媒体数字技术应用到高中英语教学中，能够改善传统英语教学的枯燥程度，激发学生的英语学习热情。笔者在进行人教版高一英语必修课程一《Travel journal》授课时，利用了与旅游相关的影视和图片素材，帮助学生把握该课程的教学重点，学生在这种多媒体教学方式下，能够积极的展开英语知识的学习，从而帮助学生学习用英语告别、祝愿和交通的表达方式，学生该影视和图片素材中感悟到出行之前要制定相应的旅游计划，通过学生之间用英语的相互讨论，使学生养成用英语写旅游日记的良好习惯，进而从根本上提升其英语写作能力。 　　3.高中英语任课教师要树立正确的教育改革意识。由于旧的教学理念和方法无法满足当前的高中英语教学要求，因此，新课程背景下，高中英语任课教师要将教学理念进行不断的改革创新，对教材教学内容进行进行适当的扩展和延伸。而实现上述教学改革创新过程需依托于正确的教育改革意识，为此，任课教师的教学改革意义应基于社会的进步发展步伐，改善原有的教育思想滞后问题，重视教学方式、方案以及内容的创新和突破。 　　4.营造一个良好的英语学习环境。高中生的心智发展已经趋近成熟，其具有一定的自主意识。因此，为了保证新课程改革背景下，高中英语教学水平的提高，任课教师与高中生之间要建立一个良好的沟通交流机制，使双方能够进行良好的教学交流。同时，任课教师不仅要扮演学生学习引导者的角色，还要承担学生朋友的角色，使师生之间形成有效的学习互动。在这种学些的学习氛围下，学生一定能够全身心的投入到英语学习中，从而提升自身的英语