兴趣引领飞翔.docVIP

兴趣引领飞翔 　　【摘要】英语作为现代社会的基本技能，其应用还是十分广泛的。而作为中职学生来讲，基础的欠缺以及学习能力的薄弱使得学生对英语的学习几乎没有兴趣。而学生的学习兴趣直接影响到学习态度，进而影响到教学质量。因此，如何培养、激发和提高学生的英语学习兴趣，是我们每个英语教师应该认真思考的问题。本文就如何激发学生兴趣，使学生享受英语学习来谈一下感受。 　　【关键词】英语学习 兴趣 动力 活动 　　一、背景 　　在传统的英语教学中，大多数英语教师都沿用传统的重语言知识讲授、重译写和语法教学、轻语言运用能力的培养，不仅不能调动学生的学习积极性，而且也不能顺利实现教学目的。另外高职学生本身的英语基础就薄弱加之学习能力的欠缺，就越觉得英语学习枯燥无味。为了单纯的语言学习本身而学习，只能是日久生厌。而这种结果的根源在于教学的枯燥性和兴趣的缺失。所以如何在课堂教学中激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣呢？ 　　二、构建良好的教学环境 　　课堂是教学活动的主要阵地，课堂教学效果的好坏直接影响到学生的学习效果。有序、有效的课堂教学对于培养和激发学生的学习热情尤为重要。所以，良好地教学环境是第一。比如：首先，上课尽量不讲废话，但用英语说例外。对公开说英语大加鼓励，对那些有创意或事关学习的意见想法也鼓励学生及时发表。其次，上课不许睡觉，否则视情况以即席发表英语演说、说英语笑话、背诵英文句子或文章等作为惩罚；如果不能当场完成，给予一次课后准备的机会。然后，积极配合老师的教学，积极参与并认真准备各项英语教学活动，演好相关角色或做好相关工作等，及时辅以适当的奖惩措施，以便取得较好成效，帮助学生克服了懒散心理，树立紧张而良好的精神状态，形成了认真思考并积极参与活动的学习态度，从而为各项教学活动的推进构建了良好的教学环境。 　　三、营造积极的学习氛围 　　英语是一门学说话的课，所以，如何让学生开口成了英语老师讨论的话题之一。中职生英语基础较差，初中英语就学得不好，有的学生甚至连26个字母都没有背全，于是很多英语教师上课时干脆讲中文。这样其实有害无益。教师不能因为学生英语基础差，就少用甚至放弃用英语授课。其实，这样更要多讲英语，要耐心细致地带学生渐渐听懂英语，慢慢开口讲英语。俗话说“良好的开端等于成功的一半”，在实践中把学生当作初学者，从最基础的英语开始，从最基本的开始。首先鼓励学生开口，通过鼓励开口并坚持下去，慢慢培养学生的开口信心和学习兴趣。此外，还运用各种方式鼓励和激发学生的学习热情。如在教授Welcome Unit时，关于Numbers、Time、Date、Color、Shape的内容做了很多游戏；而在教授The Alphabet时穿插了字母歌，并且要求基础很差的同学一定要学会这首歌，取得了较好的效果。 　　四、激发学习的信心和潜能 　　兴趣有益于成功，一位教育家就曾经说：“教育的全部奥秘，就在于使受教育者对自己充满信心，对前途充满希望。”事实证明，不断获得成功，经常得到表扬的学生，学习的兴趣就在不断地巩固和发展；相反屡遭失败，常受批评、斥责的学生，学习兴趣就会日渐减少，甚至完全丧失。因此，在英语教学中就积极创造条件，使学生有获得成功的机会。比如在教学中我采取了以下教学活动来激发学生的信心和潜能： 　　1.英语口语大赛。为了调动学生学习英语的积极性和热情，我们特意举办了英语口语风采大赛的活动。我们把这个活动分成三个部分：个人风采展示，单词语段和情景表演。在这三个环节中，既考查了学生基础知识的掌握情况，又给了学生自由发挥的空间。在准备过程中，同学们不但会积极努力的做好自己的准备工作，而且还会在ax同班同学中先开展竞赛活动，挑选出班内表现最好的同学参与到同年级不同班级之间的比赛中。而且在对外比赛的准备过程中，同学们都会集思广益，由此更是激发了学生对英语学习的热情。这个年龄段的孩子，都希望在别人面前展示自己最好的一面，所以，这样的比赛，他们更是重视无比。而比赛的结果也说明，我们的学生确实是具备这样的能力。不是学不会英语，原来的成绩差主要是缺乏对英语学习的热情和毅力。一旦这股积极性和热情被激发出来，英语的学习将是非常轻松的事情。 　　2.“角色扮演”的活动。针对课本内容的设置和教学目标的要求，可根据学生的能力和兴趣对每一个单元都找出一个话题进行相关设置和改造，然后鼓励学生根据自己的理解和所学知识，在班内分成几个不同的小组，分角色来扮演所给情景。既拓展了学生的知识面，也锻炼了学生的口语表达能力，更是增强了学生的自信心，可谓一举多得。通过举办这些活动，学生对英语的学习有了重新的认识。知道英语的学习，不再是单纯枯燥的背背背，我们也可以在活动中发现以前没有过的乐趣。而且通过对常见话题的练习和应用，也使得学生把说英语变成了一种生活的