excel图表教学的设计2.docVIP

教学设计方案 [课程名称] 计算机应用基础 [授课章节] 5.5制作数据图表 [学校名称] 伊宁卫生学校 [教师姓名] 李 敬 《5.5制作数据图表》教学设计 姓 名 Li2008jing@ 单 位 教案名称 5.5制作数据图表教学设计 所属科目 计算机应用基础 课 时 一课时 授课班级 检验1245班 人 数 43人 适用年级 中职学校一年级 课 型 新授课 使用教材 计算机应用基础（Windows XP+Office2003） 书 号 978-7-04-027760-9 【教学目标 】 知识与能力目标： 1、理解图表表现数据的特点和意义 2、理解并掌握图表（柱形图、折线图和饼图）类型的选择，能根据数据内容选择相应的图表类型进行创建。 过程与方法目标 帮助学生建立数据之间的图形关系，发现事物的性质及变化规律。 情感、态度与价值观目标： 1、培养学生处理信息的能力，养成良好的思维习惯和行为方式。 2、让学生体验Excel图表功能在生活中各个领域的应用，从而达到理论联系实际、知识应用于生活的目标，逐渐养成自主探索的创新品质。 【教学重点与难点】 教学重点： 1．利用图表向导建立图表的操作。 2．图表类型的选择（柱形图、折线图和饼形图）。 3．图表数据源的选择。 教学难点：图表类型的选择与图表数据源的选择。 教学关键：对图表所要表现内容的理解。 【教学方法】 情境教学法、任务驱动法、讲练结合法,教师引导、任务驱动下的学生自主、探究、交流学习。 【教学工具】 多媒体网络教室、实例、素材、Excel应用软件 【学生分析】 教学对象为中职财经专业一年级学生。学生经过前面几堂课的学习，对EXCEL操作已经有了初步的了解。能够简单运用所学的知识对数据进行处理，但是这种纯文字、数字的格调让他们感觉不再新鲜。通过本节课的学习，使他们能够运用EXCEL中的“图表”来处理数据，而这些处理的数据又跟我们学生有密切的关系，因此学生在学习这堂课的时候，学习兴趣应该会很高，效果也会很好。但是在这堂课中可能会存在以下一些难点： 1、有些同学可能不能正确选择创建图表的数据源。 2、对数据图表不能选择正确的样式。 【教材分析】 《5.5制作数据图表》是计算机应用基础中第5章电子表格处理软件应用的重要内容，教学内容主要围绕EXCEL这个主题展开。本课是EXCEL中的关于数据图表的内容，图表功能是EXCEL中的最常用、最重要的功能，它在数据处理方面的地位十分重要。 【教学过程】 环节及时间安排 教学行为 学生活动 设计意图 复习回顾明确学习意义（3分钟） （1）Excel中录入数据，对数据进行美化和编辑；（2）Excel中的公式、函数的计算；（3）排序、分类汇总等统计功能。那么现在。思考一下这个问题：前面所学的知识在生活中有什么用途呢？ 下面我们看一下，通过数据表，我们能快速、直观、有效的说出问题结论吗？ 观看老师边演示、边讲解，一起回忆Excel的基本操作，同时明确本节课学习内容的现实意义：从数据中快速、直观、有效地说明问题。 计算机课时间间隔较长，此环节意在使学生理顺Excel中的知识点，将本节课的学习内容纳入到自身的认知、逻辑系统中。 情境引入明确目标（4分钟） 提问学生：“同学们，你们知道世博吗？ 学生回答：知道 教师：放映PPT课件 这是一个“世博园5月入园人数统计表”，大家对世博都很关心！大家看到的这个数据，是5月份世博园每天入园情况。 思考：用什么方法最直观的说明那一天入园人数最多？ 引导学生思考图表建立的意义：用数据说明情况时，如果借助图表将数据直观地表现出来，那么要说明的问题就一目了然了。 提问：请同学观察图表与数据来分析这个问题，你觉得哪一个比较直观？ 在工作表数据建立之后，我们如何将单调的数据转换为更为直观的图表数据呢？这就是本节课重点学习的内容：图表的建立。 学生看大屏幕，观察屏幕内容。观看PPT展示的数据表格和图表，通过贴近生活的实例来积极思考老师提出的问题，明确本节课学习目标。 学生观察，讨论，并得到结果（图表直观）。 意在使学生明确本节课学习任务是如何将但到的数据信息以更为直观的图表形式表现出来，既Excel图表制作。 目的：激发学生的学习兴趣和求知欲，从而导入新课。 讲授新课（15分钟） 现在请同学们思考图表跟数据有什么的关系？（目的：理解图表与数据的关系，使学生创建图表时能正确选择数据源；培养学生分析分析问题的能力） 学生观察，得出结论（图表是根据数据生成的）。 现在请同学们将数据输入到EXCEL表中。 教师巡回检查学生输入数