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Excel数据计算中的公式计算说课稿 各位老师，大家好！我说课的题目是Excel数据计算中的公式计算，主要从说教材、说教法、说学法、说教学过程四个方面进行。??一、说教材 1、本节课地位和作用现代社会是信息社会，在生产及生活的各个领域，都有大量的数据信息需要处理，像银行中的往来帐目、电话费的收取、学习成绩的统计分析等。随着社会的进步，人们在日常生活中产生的数据越来越多，对处理数据的速度和精度的要求也越来越高。在这种情况下，传统的人工处理数据的方法已经不能满足需求，计算机成为最有效的数据处理工具。本节是第四章EXECEL电子表格的第四节数据计算。本节课是在学生学习了如何在工作表输入数据、编辑、修饰工作表的基础上，进一步让学生学会如何在Excel中进行数据计算，使学生对数据处理有个全面的认识。因此，这一节是最实用的，也是这一章最重要和最难的内容。2、教学目标认知目标：1、掌握Excel公式的概念和输入方法。2、掌握Excel公式在实际中的应用。 技能目标：学会利用EXCEL中的公式计算功能，完成生活中有关数据计算的内容，学会处理数据的方法。情感目标：1、 培养学生互帮互助良好品质。2、? 培养学生对现实问题的思考，勇于表达自己的观点的能力3、? 重点、难点重点：Excel公式的实际中的灵活应用难点：绝对引用与相对引用的应用二、说教法 结合本节课的具体内容，采用建构主义理论指导下的主体式教学模式，我把知识点依次分布为一个个小任务，每个任务都与数据处理这一总任务的各种操作有机结合，学生在任务执行阶段可利用教材提供的步骤、小组协作、自主探究的方式来完成，使教学内容合理流动，水到渠成。在教学中，启发、诱导贯穿始终，给学生创造自主探究学习的平台，使学生被动学习为主动愉快的学习，提高课堂学习效率。 ? 三、说学法 1、学情分析：从学生特点来看，职专一年的学生虽然思维活跃，想象力丰富，好奇心强，同时又有了一定的自学能力和动手能力。但多数情况下还比较肤浅和不够成熟，尤其对于一些知识和技能的掌握还处于一知半解的状态，整体表现肤浅，不求甚解，教师点则通，不点则不通。通过前面课程的学习，学生已基本掌握了在工作表输入数据、编辑、修饰工作表的基本操作，在此基础上进一步让学生学会如何在Excel中进行数据计算，使学生对数据处理有个感性认识。2、学法分析本节课以实践为主，把引导学生操作作为教学主线，所以我将把学生分为几个小组，鼓励大家相互协作交流，发挥学生的主体功能，激发他们积极参与学习的主动性，能够自主探究的去学习，并且能有所创新。而且让同学之间进行演示评比，激发大家学习的兴趣和积极性。四、说过程 (一)、导入新课在Excel中广泛使用公式和函数来进行数据的计算和分析。正因为具有使用公式和函数的功能，才使Excel成为一种智能化的电子表格，给用户在数据运算和分析方面带来了极大的便利。在全国计算机等级考试一级B的试题中，使用Excel公式和函数对数据进行计算这一考点几乎涵盖了所有的电子表格试题。我们今天就和大家一起来学习Excel中的公式。(二)、讲解新课1、公式：公式是以对工作表数值进行加法、减法和乘法等运算，公式由运算符、常量、单元格引用值、名称及工作表函数等元素组成。运算符用来对公式中的各元素进行运算操作。Excel包含四种类型的运算符：算术运算符、比较运算符、文本运算符和引用运算符。其中，算术运算符是我们用得比较多的，它用来完成基本的数学运算，算术运算符为：+? -? *?? /?? %?? ^2、输入公式的操作输入公式的步骤：选定单元格→键入=（等号）→输入公式（如果公式中要引用某单元格的数据，既可用鼠标点击该单元格，也可用手动方法键入该单元格）→按回车键自动进行计算并显示结果。例1：计算出程东的全年工资姓名1季度2季度3季度4季度全年工资程东3500380240204406?课堂提问：①计算任静的总评成绩，总评=平时×30%+期末×70%学号姓名平时期末总评188001任静7887?②计算商品的销售额商品销售数量单价销售额尼康4300数码相机422010?③计算产品年产量总计产品类型年产量电视机1600冰箱2800空调1980总计?3、公式的自动填充这是刚才大家做的题，如果在表格中增加两行记录，如何计算销售额呢？商品销售数量单价销售额尼康4300数码相机422010?尼康4100数码相机491850?尼康D70数码相机128750?启发学生思考，教师完成操作。在一个单元格中输入公式后，若相邻的单元格中需要进行同类型计算，则可利用公式的自动填充功能来实现。方法如下：（1）选择公式所在的单元格，移动鼠标到单元格的右下角（填充柄）处（2）当鼠标指针变为黑十字状时，按住鼠标左键，拖动填充柄经过目标区域（3）到达目标区域后，放开鼠标左键，自动填充完毕。例2：