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课堂教学设计表
章节名称 PEP Book 5Unit 3 Whats your favourite food? Part B Read and Write 学时 2 教学目标 课程标准:能够听、说、读、写本课四会句子:Whats your favourite fruit? I like apples. Theyre sweet. I dont like grapes. They are sour.并能在情境中运用。
本节(课)教学目标:
知识和能力:能够理解情景对话的含义并完成句子填空
过程和方法:初步培养学生学会找出关键词句帮助理解文章的能力。
情感态度和价值观:我们要注意饮食均衡,吃得健康。 学生特征 通过我上课过程中对学生们的观察,小学生天生对新事物接受的能力非常快,一旦能用新颖,有趣的方式来吸引他们的注意力,他们便会表现出强烈的参与兴趣若加上适当的复习与巩固活动,并对表现优秀的学生给予鼓励,他们便能牢牢地记住所学的知识。 学
习
目
标
描
述 知识点 编 号 学习
目标 具 体 描 述 语 句 1.
2. 能够听、
说、读、
写本课四会句子
—Whats your favourite fruit?
—I like apples. Theyre sweet.
I dont like grapes. They are sour. 项 目 内 容 解 决 措 施 教学重点 重点:四会句子的掌握。 通过例句一一教授 教学难点 favourite的正确拼写,理解have to.学会找出关键词句帮助理解文章。
趣味记favourite
举例理解have to
讲解如何找关键词句,一起找关键词句,在里找文章,让学生自己找,再一起检查
课程名称 英语 设计者 单位(学校) 授课班级 五年级
教学媒体(资源)的选择 知识点 编 号 学习目标 媒体类型 媒体内容要点 教学作用 使用方式 所 得 结 论 占用时间 媒体来源 1
2
3 会读
会认
熟悉
课文
多媒体
多媒体
多媒体
各种水果的
名称
同上
掌握基本句型 模仿
发音
记住
读音 录音播放
学生跟读
图片播放
课文播放 学生掌握
读音
掌握单词 10分钟
10
15 ①媒体在教学中的作用分为:A.提供事实,建立经验;B.创设情境,引发动机;C.举例验证,建立概念;D.提供示范,正确操作;E.呈现过程,形成表象;F.演绎原理,启发思维;G.设难置疑,引起思辨;H.展示事例,开阔视野;I.欣赏审美,陶冶情操;J.归纳总结,复习巩固;K.自定义。
②媒体的使用方式包括:A.设疑—播放—讲解;B.设疑—播放—讨论;C.讲解—播放—概括;D.讲解—播放—举例;E.播放—提问—讲解;F.播放—讨论—总结;G.边播放、边讲解;H. 边播放、边议论;I.学习者自己操作媒体进行学习;J.自定义。 板 书 设 计 板书
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课
堂
教
学
过
程
结
构
的
设
计 教师引导设计
学生反应预设
Step 1: Pr-reading
1. Lets chant. B lets chant
2. Guessing: What are they?
(出示水果,并说出老师喜欢和不喜欢的原因)
I like?... They are ...
I dont like?... They are ...
He likes?... She likes?...
3.(板书并操练)
Whats your favourite fruit? I like apples. Theyre sweet.
I dont like grapes. They are sour.
Pair work
4. Guessing:
Whats Monkeys favourite fruit?
通过chant给学生创设轻松的学习环境。
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?
日常对话,对话中涉及到课文重点的句型。
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学生操练重点句型,为阅读课文打下基础。
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进行有效的预测,有针对性地看动画。
Step 2: While-reading
1. Look and listen the dialogue.
Whats M
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