读书：专业发最展的核动力.docVIP

读书：教师专业发展的核动力 双流县金桥小学 谢玉华 背景1：《人民教育》的调查表明，阅读与教师的成长有密切的关系。书籍是学校中的学校，对一个教师而言，读书就是最好的备课。在学科知识的大海里，教师教给学生的基础知识，应该是沧海之一粟。“教科书在你眼里看来就浅显得像识字课本一样。”教师因读书而铸就的备课灵魂，会成为教育中的永恒爱心、理想信念、社会良知以及社会责任心。这是教师不可或缺的精神底子。 背景2、前不久，有幸观摩了一堂成都市盐道街小学五年级的一节《流行中的经典——中国风》主题班会课。在“流行乐曲中你还看到中国的哪些传统文化？”小组汇报中，学生代表拿出小组收集和整理的课件在电脑上一边熟练地操作，一边流利地解说。学生出色的表现让在场每一位老师啧啧称赞，“哇，这些孩子比老师还厉害！”，而执教教师一堂课的“出口成章”更显老师丰厚丰盈理论的功力2011〕17号）要求，结合我县实际，5月11日，“丰富阅读人生 提升育人智慧——双流县教师读书活动启动仪式视频会议隆重举行“教师”这个职业作为谋生手段的心态，已越来越不适应新形势的发展，所以教师只有不断地提高个人素质，走专业化发展之路，才能更好地适应新课程改革背景下的教育教学。但作为教师个人，如何来提高自己的个人素养？如何走专业化发展道路？这其中有很多的方法和途径，而读书则是教师提高个人素质和走专业发展之路的核动力。也正如苏霍姆林斯基所说：“读书，读书，再读书，——教师的教育素养这个方面正是取决于此。要把读书当作第一精神需要，当作饥饿者的食物。要有读书的兴趣，要喜欢博览群书，要能在书本面前坐下来，深入地思考。”他说：“请你记住，教育——这首先是关心备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻的心灵。要掌握这一门艺术，就必须多读书、多思考。你读过的每一本书，都应当好比是你的教育车间里增添了一件新的精致的工具。” 苏霍姆林斯基以生动形象的语言道出了教师读书对个人的成长和发展具有极其的重要性。但教师应该读什么书?又怎样来读书？我想，这可能是教师在读书前所困扰的两大问题，结合聆听黎老师在“阅读人生，智慧育人”读书活动启动仪式上的讲话心得和自己个人近0年的读书与成长经历， 首先，教师该读什么书？ 作为教师，在读书方面是不是要毫无目的“大面积撒网”泛泛地阅读？当然不是！因为这不仅时间不允许，而且还要消耗浪费大量的精力，身体是支撑不了的。因此，读书就要有目标和范围，做到有的放矢，这样可以使阅读达到事半功倍的效果。教师可以从以下几个方面进行阅读。 一、阅读名师大家著作，借鉴成熟教育实践。 对于一个新教师的成长，许多教育方法和经验都要自己去摸索。费时费力，也不一定能取得最佳效果，教育名家的书籍正弥补了我们工作中的这一缺憾。阅读中与他们进行“零距离”的心灵对话，领略当代名师的教育思想、教学艺术和人格魅力，并从中吸取经验，取名家之长，补己之短，逐渐形成自己的教育教学思想和风格。如李镇西老师和他的《爱心与教育》在教师中间已经广为流传，在这本书中他向我们介绍了许多他在工作中的经历，其中有很多宝贵的经验，非常值得学习。还有苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》，语言直白易懂不晦涩，但却浸透着教育的真谛，可谓是教师的圣经书，不可不看。看中外专家著作不仅能能够指导教育教学，提升自己的理论休养，还丰富自己的理论材料库，而且在写作时还可以旁征博引，以增强自己文章的理论说服力，提高自己文章的品位和可读性。不过需要一提的是：“模仿者死，创新者生。”读这些名家的书，对他们的教育教学经验不能只是模仿，而是批判地内化吸收，形成自己的东西并有创新，做到既要读进去，掌握知识精髓，记好读书笔记，还要走出来，与自己的教学实际结合起来，提高自己的教育教学水平。 二、一些报纸、杂志、网络等教育教学媒体教师要浏览。 如阅读《中国教育报》和上海教育出版社出版的《小学语文教师》，还有《教师报》等报刊杂志，及知名的教育教学网站或论坛如“中国基础教育网”、K12、“教育在线”等，这些媒体不仅具有权威性，其所刊登的信息时效性和时代感都很强。阅读这些教育教学媒体，不仅能吸收最新、最前沿的教改信息和成果，拓宽自己的视野，更新自己的教育教学理念和方法，而且还能够搜集到鲜活的具有时代性、焦点性、典型性的材料为自己的进行教研时所用。 三、教师更应该读一些童书。 我认为教师有必要读一些童书，特别是班主任和语文老师。童书以其鲜明的主题，生动的语言，曲折乃至离奇的故事等特点，深深吸引了孩子，成为孩子课外阅读的最爱，如《窗边的小豆豆》《绿野仙踪》《柳林风声》《会飞的教室》《哈利·波特》，还有孩子们喜欢的杨红樱的马小跳系列校园小说。教师不妨读一读学生喜欢的童书，这样你更能够走进学生的心灵，实现师生心灵的沟通。如语文教师要推动课外阅读活动，除了教师以自己的读书行动来带动、引导学生的读