经济学教程教案讲义.doc

教 案 2014 -- 2015 学年第 一 学期 二 级学院（部） 经管学院 教 研 室 管理基础教研室 课程名称及代码 经济学原12020403 课 程 类 别 专业基础课 学 分 及 总 学 时 3 48 授 课 专 业 班 级 本科工商管理1402班 本科财务管理1403班 主 讲 教 师 张欣欣 职 称 职 务 助教 使 用 教 材 《经济学教程》 山东英才学院教务处制 第 1 次课的教学整体安排 授课时间 第 1 周 第 5.7 节 课时安排 3 授课题目(教学章、节或主题)： 第一章导论 第一节经济学的研究对象 第二节微观经济学和宏观经济学 第三节经济学的研究方法 第四节经济学的发展历程 教学目的、要求（分掌握、理解、了解三个层次）： 掌握经济学的研究对象 理解微观经济学和宏观经济学的概念、关系 了解经济学的研究方法和发展历程 教学内容（包括基本内容、重点、难点）： 基本内容： 1.1经济学的研究对象 1.1.1 经济学的定义 1.1.2经济学的基本经济问题 1.2微观经济学和宏观经济学 1.2.1微观经济学 1.2.2宏观经济学 1.2.3微观经济学和宏观经济学的关系 1.3经济学的研究方法 1.3.1 均衡分析 1.3.2 边际分析 1.3.3静态分析和动态分析 1.3.4 实证分析和规范分析 1.3.5进行经济思考时经常出现的一些错误 教学重点：1、经济学的定义； 2、经济学的基本经济问题； 3、微观经济学和宏观经济学的关系； 4、经济学的研究方法。 教学难点：1、经济学的基本经济问题； 2、微观经济学和宏观经济学的关系。 讨论、思考、作业： 讨论：经济学的定义 思考：微观经济学和宏观经济学关系 作业：1、机会成本； 2、生产可能性边界。 参考资料（含参考书、文献等）： 《经济学原理》，韦曙林主编，中国人民大学出版社 教学过程设计：复习5分钟，授新课110分钟，安排讨论15分钟，布置作业5分钟 授课类型：　 理论课（√）　讨论课　实验课　练习课　其他 教学方式：　 讲授（√）　　讨论　　指导　　其他 教学资源：　 多媒体（√）　　模型　　　实物　　挂图　　　音像　　其他 备 课 笔 记 经济学的课程介绍，课程地位和作用 课程介绍： 《经济学教程》是经管类各专业的一门重要的基础课程，在第1学期开设，每周3学时，计3学分。 课程主要阐述和研究经济学体系的两大部分：微观经济学和宏观经济学。在微观经济学部分，既着重分析市场机制在资源配置中的功能和作用，同时也指出了市场机制所存在的内在缺陷；在宏观经济学部分，对国民收入核算理论与方法、简单国民收入理论、产品市场均衡和货币市场的一般均衡、总供给与总需求模型、失业与通货膨胀、经济周期理论、经济增长理论、宏观经济政策和开放经济问题等进行了系统的介绍和分析。 课程地位和作用： 《经济学教程》通过对经济学的介绍和分析，让学生掌握基本的经济理论知识和简单的技术分析方法，帮助学生理解市场经济运行最一般的规则，同时启发学生研究我国经济问题的兴趣，培养学生勇于创新的精神和从实际出发研究理论的意识。 1.1经济学的研究对象 1.1.1 经济学的定义 关于经济学的定义，迄今为止，经济学界尚未取得完全一致的意见。 1、马歇尔 2、保罗-萨缪尔森 3、曼昆 共识：1、研究资源的稀缺性和选择； 2、研究资源的配置和利用效率。 （一）资源的有限性 1、资源：用于满足人们需要的各种产品和劳务的经济资源。（包括：土地、资本、劳动等） 2、资源对任何人和任何国家而言，都具有一致的有限性。（初中地理课上我们就学习过，中国是一个地大物博、人口众多的国家，所以人均资源就很少，非常有限） （二）欲望的无限性 1、欲望：人们的需要，它是人们对物质产品（商品）或精神产品（劳务）的愿望。 2、欲望是分层次的，著名心理学家马斯洛对欲望进行了分类,提出“基本需求层次理论。（马斯洛的金字塔形的基本需求层次理论的解释） 3、人们对欲望的追求是永无止境的，而且会经常更新、提出更高的要求，因此，人们的欲望是无限的。（古代的一首词） （三）资源的稀缺性 1、资源的有限性和