记承天寺夜游改概要.ppt

A.文章以寥寥数语描绘了月夜小景，传达了作者复杂微妙的心境，语言凝练而又意味深长。 B.文章第1、2两句叙事，交代了夜游的时间、地点、人物、起因，叙述自然流畅。 c.文章2、3句中的“遂”“亦”二字流露出作者与张怀民相知的喜悦。 D.作者描绘庭中景物极富特色：写月突出其明，写影突出其形，写水突出其清。 * 床前明月光， 疑是地上霜。 举头望明月， 低头思故乡。 春花秋月何时了， 往事知多少。 海上生明月，天涯共此时。 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。 记承天寺夜游 ——苏轼 一.了解作者及写作背景。 二. 整体感知，理解文章的主要内容。 三.感受文章中描写月色语句的精妙。 四.揣摩作者写作本文时的心境。 苏轼 北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，在诗词、散文方面有巨大成就，与父苏洵，弟苏辙并称为“三苏”，为“唐宋八大 家”之一。 作者介绍 八月，被捕入狱。 元丰二年七月，苏轼因新法诗句被谤， 引发 “乌台诗案”。 十二月，获释出狱，贬至黄州，任团练 副使（有职无权的闲官）。 记承天寺夜游 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念/无与为乐者，遂/至承天寺/寻张怀民。怀民/亦未寝，相与/步于中庭。 庭下/如积水空明，水中/藻、荇 交横，盖/竹柏影也。 何夜无月？何处无竹柏？但/少闲人/如吾两人耳。 苏 轼 朗读 xìng (叙述） （描写） （抒情） 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念/无与为乐者，遂/至承天寺/寻张怀民。怀民/亦未寝，相与/步于中庭。 庭下/如积水空明，水中/藻、荇 交横，盖/竹柏影也。 何夜无月？何处无竹柏？但/少闲人/如吾两人耳。 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念/无与为乐者，遂/至承天寺/寻张怀民。怀民/亦未寝，相与/步于中庭。 户：（ ） 欣然 （ ） 念：（ ） 遂： （ ） 至： （ ） 相与：（ ） 门 高兴的样子 想 于是，就 到 一共、共同 寻伴夜游 1、本段记叙，交代了哪些要素？（时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。） 2、哪两个字写作了作者内心的喜悦和闲 适心情？ 欣然 庭下/如积水空明，水中/藻、荇交横，盖/竹柏影也。 如：（像） 盖：（表示推测） 庭中月色 文段中哪两个字最能体现月色的特点？ 空明 空明 竹 柏 影 藻、荇 水 比喻 比喻生动形象如临其境。 比喻 如 皎洁、澄清、透明 盖 古人爱把竹、柏比作君子，比作好友。表达了他们的深厚友谊。 何夜无月？何处无竹柏？但/少闲 人/如吾两人者耳。 但：（只是） 耳：（罢了） 翻译： 哪一夜没有月亮呢？哪里没有竹子和柏树呢？ 只是很少有像我们两个这样的“闲人”罢了。 月下感叹 闲人 有职无权的闲差 闲情 赏月的闲情 乐观旷达同时也有壮志难酬的苦闷。 五、你从最后一段中悟出了怎样的哲理？ 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 月光虽非夜夜明，竹柏亦非处处有，但大自然的美景却时时能觅，处处可见。只要心胸开阔，淡泊名利，无论到哪里，都能在美好的大自然中享受到无穷乐趣。 抒情—— 寻伴夜游 “闲”（点睛之笔） 叙述—— 描写——庭中月色 课文总结 记承天寺夜游 情景交融 把握文章主旨 　文章描绘了在承天寺夜游时看到的月下美景，同时也抒发了自己壮志难酬的苦闷心情。风格清丽、冷峻、而又不乏洒脱。 检验背诵！ 描写庭中月夜景色的句子是？ 作者因景抒怀，表达复杂微妙感情的句子是？ 交代记叙六要素的句子是？ 庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。 记承天寺夜游 1、 翻译下列句中红色词语 （1）、月色入户（ ） （2）、欣然（ ）起行 （3）、念（ ）无与为乐者 （4）、相与（ ）步于中庭 （5）、盖（