利津县第二中学学生学分认定的管理实施方案.docVIP

利津县第二中学学生学分认定管理实施方案 根据教育部制订的《普通高中课程方案》，依据《山东省普通高中学生学分认定管理暂行规定》和东营市教育局《关于普通高中课程改革模块考试管理意见》，为了保证学分认定的真实性、严肃性，促进学生全面、主动发展，我校在学分认定工作中认真开展了以下工作。 一、高度重视，精心准备。 根据我校实际情况，专门成立了学分认定委员会，并根据各年级不同学科的各自特点设立了语文、数学、英语、政治、历史、地理、物理、化学、生物、艺体、劳技、社会实践、社区服务、研究性学习等14个学分认定小组。学分认定委员会成员由学校领导干部和骨干教师担任，校长是学分认定的第一责任人，学分认定小组成员由备课组长和同学科的任课教师担任。 （一）学分认定委员会： 主任： 王明普 副主任：李新泽、姚德顺、郭建营、韩秀利 组员：胡宗国、张敬涛、孙立民、杨峰三、荆月凯、李丰收 （二）学分认定小组： 组长：各科教研组长 组员：各班班主任与任科教师。 二、学分认定的前期认识和指导思想 1、学分制是教学管理制度的重大改革，由于学分制评价功能的特点是淡化结果评价，注重过程评价，淡化学生的分数，而突出学生的学习过程及个性发展，因而学校在学分制实施过程中更应把握好平时教学质量的评价与监控。一年来，我校不断改进与完善了教育教学质量评价和监控体系，建立了完善的教学管理制度，如听课制度，备课制度，教学常规检查制度，每学期教导处会同三个年级十个级部进行多次教学常规考核，及时掌握老师的教学情况；另一方面学校还成立了教学工作督导室，在校长室的指导下每学期会同教导处组织对各年级的教学工作进行一次全面的调研，及时向各级部通报情况。 2、落实选修课的选科指导及管理。实施学分制的灵魂是选修课的设置与管理。首先，学校在学期开学前公布本学期的选修科目，提供选修课简介，向学生介绍开设选修科目的性质、特点、内容和教学目标等，让学生充分了解开设的选修科目，根据“教师指导，学生自愿，家长同意”的原则，通过各年级分类别的动员、报名、协调、审批等环节，实施学生选择，班主任对学生的报名进行分类指导工作。其次，抓好选修课的课堂教学管理；很多学生认为必修课重要，选修课不重要，把选取修课作为紧张的必修课之后的心理放松和调节，针对这种情况，学校采取了系列措施，加大了管理力度，使选修课程得到了强化。第三，抓好任课教师的教学管理；学校每学期召开一次选修课教师的会议，下发选修课教学手册，明确选修课教学要求，规范选修课的成绩评价要求。 3、学分制的实施不但为学生的发展提供了更多的选择，同时也为教师的发展提供了更大的舞台。一方面它要求教师转变观念，增强教师为学生服务的观念，要为学生提供个性化的教育服务，满足不同学生对知识的需求；另一方面，教师要不断提高自身素质，提高自己的授课技能。第三，学校可以充分利用学分制的管理优势，鼓励优秀教师、有特色的教师多开选修课，实行多劳多得，促进学校分配制度的改革，从而带动学校师资队伍的整体素质与质量的提高，促进学校办学水平的不断提升。 三、学分认定构成项目及权重 学分认定根据学生学习过程表现及结果进行综合评价，二者按照3：7的比例对学生实行综合评价认定学分。每个模块按照100分计，学生修习时间要达到课程标准要求的4/5以上。因病假、事假未能达到规定学时的，在课余时间通过补课达到要求的给予认定。修习时间未能达到要求的不予认定学分。符合标准要求的该项目以满分记入综合评价，有旷课行为的学生不能得满分。各项目之间的权重分配比例及具体要求如下： 1、学习过程表现（30％） 学习过程表现包括四个项目，即学生修习时间、课堂表现、作业质量和平时测验成绩，各项目均以满分7.5分计入总分。 学生修习时间要达到课程标准要求的4/5以上。因病假、事假未能达到规定学时的，在课余时间通过补课达到要求的给予认定。修习时间未能达到要求的不予认定学分。该项目以满分7.5分记人综合评价，有旷课行为的学生不得满分。 课堂表现包括学生的学习情感态度、对课堂的参与程度、提出问题和解答问题的数量和质量等。有实验操作的学科实验操作的考核也包含在本项目中，作业质量包括作业完成的次数和质量；平时测验成绩指模块学习中间的阶段性知识测试，可以是笔试，也可以是口试或实验操作等其他形式。课堂表现、作业质量、平时测验成绩三项满分22.5分一起记入综合评价。没有作业或平时测验成绩的学科，三项分数（22.5分）合并在课堂表现成绩中给出。该项目由学科组制定细则，任课教师根据学生的实际表现给予评定。 2、模块结业成绩（70％） 由学校依据课程标准统一命题（满分为100分），试题难度适中，既能让达到该模块基本要求的学生考试合格，又能让该模块学习优秀的学生考出水平。该部分以满分为80分记人综合