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表内乘法（二） 例5 解决问题 4×7＝ 5×6＝ 2×8＝ 5×4＝ 3×4＝ 4×8＝ 3×7＝ 6×8＝ 9×6＝ 5×9＝ 7×6＝ 9×3＝ 28 30 16 20 12 32 21 48 54 45 42 27 直接说出得数。 问题：1. 你知道了什么？ 例5 2. 解决“坐得下吗”这个问题，需要知道哪些信息？ 二（1）班准备租车参观科技馆。有2名教师和30名学生，租下面的客车，坐得下吗？ 3. 这两条信息中哪个没有直接告诉我们？ （“有多少人坐车”和“客车能坐多少人”） 5. 这道题怎样解答，请你试着把你的想法在主题图上画一画， 并用算式表示出来。 4. 要想解决这辆车是否能坐下就得先求什么？ （就要先求“客车能坐多少人”） 例5 二（1）班准备租车参观科技馆。有2名教师和30名学生，租下面的客车，坐得下吗？ 探究新知 方案1： 2×7＝14（个） 14＋14＋5＝33（个） 2×7＝14（个） 28＋5＝33（个） 4×7＝28（个） 方案2： 7×4＝28（个） 28＋5＝33（个） 方案3： 小结：由于观察的角度不同，解决问题的策略也就不同，但在解决问题的过程中我们都利用了乘法和加法的意义，以及画图的方法解决问题。 2×8＝16（个） 16＋16＋1＝33（个） 2×8＝16（个） 32＋1＝33（个） 8×4＝32（个） 4×8＝32（个） 32＋1＝33（个） 方案4： 方案5： 方案6： 探究新知 1. 幼儿园35个小朋友每人吃1个鸡蛋，这些鸡蛋够吗？ 巩固练习 7个＜10个 3×7＝21（条） 巩固练习 2. 一把椅子有3条腿，有25条椅子腿，10个椅子面。工人师傅想做7把椅子，够吗？ 作业：第85页练习二十一，第2～3题、 第7题。
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