第三节史论脱节重点.pptVIP

第三节：史论脱节 主讲人：王涛 余杭第二高级中学 一、概念解读 论从史出、史论结合是史学的基本原则,从史实到结论,要遵循全面性、针对性、充分性和逻辑性。违背这一史学原则的可以统称为史论脱节。 二、史论脱节的类型 1、偷换概念。在运用概念时，概念必须保持同一，但是该类题题支往往和题干相关事物概念不一致，经常的做法是外延扩大。 【例1】（2009年全国一卷17题）1858年，中英《天津条约》规定：“嗣后各式公文，无论京外，内叙大英国官民，自不得提书‘夷’字。”这表明当时的中国（ ） A．已经形成平等的外交观念 B．“天朝上国”规制受到冲击 C．对西方列强产生崇拜心理 D．受到西方文化的广泛影响 2、偷换论题。在运用判断时，同一律要求判断的同一性，但是该类题题支往往用另外的判断来代替，使得题支判断和题干相关判断不一致。 【例2】（2008全国文综一卷）诺贝尔奖获得者道格拉斯．诺斯写道：“假设一位古希腊人能被奇迹般地送到1750年的英国他或她会发现许多熟悉的事物。不过，如果希腊人再晚两个世纪被送来，就会发现，自己宛如置身于一个“幻想的”世界，什么都不认识，甚至什么都不理解。”作者提出后一种假设的主要历史依据是（ ） A.工业社会形成与发展 B.人口爆炸性增长 C.经济全球化进程加速 D.各国间交往密切 【例3】据班固《汉书·百官公卿表》“县令、长，皆秦官，掌治其县。……大率十里一亭，亭有长。十亭一乡， ……”以下解读正确的是（ ） A.秦亡后，县令、长在汉初继续留任 B.秦朝每县掌治100个亭 C.汉朝县扩大辖区，掌治100个乡 D.汉代县制大体沿用秦朝制度 3.自相矛盾。不矛盾律要求在同一思维过程中，不能用两个互相矛盾或互相反对的判断指称同一个对象。题支结论和题干相关信息相互矛盾常常是命题技巧之一。 【例4】（2007海南卷23题）中华人民共和国成立初期，一些民主党派及非党派民主人士担任国家重要领导职务。其中，中央人民政府6名副主席中有3人，政务院4名副总理中有2人，34个部级正职中有15个由党外民主人土担任。这（ ） A．表明左派人士和中间人士按三分之二比例参与执政 B．说明中国共产党开始实行与民主党派合作的政策 C．标志着中国共产党领导下的多党合作制度的形成 D．贯彻了“长期共存，互相监督”的方针 4．虚假理由。即用作理由的判断是虚假的判断。根据充足理由律，在论证中，论题的成立必须有充足理由，即论据真实，并且从论据能推出论题。该题型中某些题支的创设就是利用这一点，具体做法通常是从题干材料中提取的信息不完整或者与之不一致，以此作为推理的前提，结论自然和题干相左。 【例5】（2007海南卷1 题）在殷墟贵族墓葬中发现了许多随葬的贝壳，甲骨文中也有如图1所示的带“贝”的文字。这说明（ ） A．贝用于占卜 B.贝用于祭祀 C.贝是装饰品 D．贝是货币 5．推不出。即作为理由的判断虽然是真实的，但是与推断之间没有必然联系，从理由的真推不出论断的真。这是该题型题支创设的主要方法之一。 【例6】1918年，孙中山致电新建立的俄国苏维埃政府，“希望中俄两国革命党团结一致，共同奋斗”。这表明孙中山（ ） A．已经接受了列宁主义 B．重视十月革命的国际意义 C．希望在中国建立苏维埃政府 D．准备“联俄” （2014年浙江文综卷19题）20世纪80年代，农村改革的突破性进展推动了城市经济体制改革。学者敏锐地看到“公社体制改革后，农工分了手，农业经营承包到户”；企业家感慨“现在不同了，我得考虑如何增强企业活力”。这表明（ ） ①人民公社体制逐步废除 ②企业生产经营自主权扩大 ③现代企业制度开始试点 ④非公有制经济开始起主导作用 A．①② B．②③ C．①③ D．②④ * *