课题：142正弦函数、余弦函数的性质(第2课时).docVIP

班级： 姓名： 课题：1．4．2正弦函数、余弦函数的性质（第2课时） 编写人：郜海峰 审核人： 审批人： 【使用说明】1、课前完成预习学案，牢记基础知识，掌握基本题型； 2、认真限时完成，规范书写；课上小组合作探究，答疑解惑。 一、学习目标： 1、理解正弦函数、余弦函数的单调性、最大值与最小值的概念； 2、会求三角函数的单调区间及最值； 3、进一步体会数形结合思想在数学中的重要作用。 二、问题导学： 1、对于周期函数，如果我们把握了它的一个周期内的情况，那么整个函数的情况也就被把握了。结合图像，你认为对正弦函数、余弦函数单调性的研究，利用它们的哪一个周期内的情况研究比较合适？ 2、观察正弦函数在区间上的图像，讨论它的单调性，写出正弦函数的最大值和最小值。你能利用函数的周期性，将区间上的单调性扩展到整个定义域吗？写出函数的单调递增和递减区间。 3、观察余弦函数在区间上的图像，讨论它的单调性，写出余弦函数的最大值和最小值。你能利用函数的周期性，将区间上的单调性扩展到整个定义域吗？写出函数的单调递增和递减区间。 4、观察图像，分别写出使函数取得最大值1和最小值-1时的自变量的集合。 5、观察图像，分别写出使函数取得最大值1和最小值-1时的自变量的集合。 三、典例剖析： 例1、下列函数有最大值、最小值吗？如果有，请写出取得最大值、最小值时的自变量的集合，并说出最大值、最小值分别是什么。 （1）； （2）。 例2、利用三角函数的单调性，比较下列各组数的大小： （1）与；（2）与；（3）与。 【点悟】（1）比较同名三角函数值的大小，首先把三角函数转化为同一单调区间上的同名三角函数，利用单调性，由自变量的大小，确定函数值的大小；（2）比较不同名的三角函数的大小时，应先化为同名三角函数，然后再进行比较。 例3、求下列函数的单调递增区间。 （1）； （2）。 【点悟】求形如或（其中）的函数的单调区间，可以通过解不等式的方法去解答，列不等式的原则是：①把“”视为一个“整体”；② 时，所列不等式的方向与、的单调区间对应的不等式的方向相同（反）。但中时，应先用诱导公式转化为正的，同时要注意A的符号对单调性的影响。 四、合作探究： 1、求下列函数的最大值和最小值： （1）； （2）； （3）。 【反思感悟】求三角函数的值域或最大值、最小值问题的常用方法： （1）利用，的有界性求值域； （2）将所给的三角函数转化为二次函数并通过配方法求值域，例如转化为型值域问题，不要忘了。 五、课堂小结： 1、知识与方法方面: 2、数学思想方法方面： 六、反馈检测： 1、下列命题中正确的个数是（ ）。 ①的递增区间是；②在第一象限是增函数； ③在上是增函数。 A、1 B、2 C、3 D、0 2、函数的最大值及取最大值时的值为 （ ）。 A、 B、 C、 D、 3、下列不等式中成立的是﹙ ﹚。 A、 B、 C、 D、 4、函数的一个单调递增区间是﹙ ﹚。 A、 B、 C、 D、 5、函数的最小值是（ ）。 A、 B、 C、 D、 6、已知函数的定义域为，则此函数的最大值为 ，最小值为 。 7、函数的单调递减区间为 。 8、若函数的最大值是，最小值是，求函数的最大值与最小值及周期。 9、设函数，图像的一条对称轴是直线。（1）求； （2）求函数的单调递增区间。 10、求函数的单调区间及最大值、最小值。 预习学案 装 订