三年级上册科学讲述.pptVIP

第一单元 1、科学是~ 好奇心让我们有问不完的“为什么”，并驱使我们不断地寻找问题的答案。 琴纳发现了接种牛痘预防天花的办法。 居里夫人发现了镭。 李时珍创作了《本草纲目》。 英国医生罗杰特发现了人眼具有“暂时记忆能力”。 电影根据人眼具有“暂时记忆能力”而发明的。 袁隆平发明了杂交水稻。 科学探究一般过程：提出问题 作出猜测 寻找证据 得出结论。 牛顿因好奇于苹果落地而发现了“万有引力”。 瓦特因好奇于水的沸腾顶起壶盖而发明了蒸汽机。 第二单元 1、寻找有生命的物体 校园里小草、小花、大树、蚂蚁、蜗牛等等都是有生命的物体。 有生命物体的共同特征有会死亡、需要营养、能长大、会繁殖后代等。 生物体都能生长，能繁殖后代，有生命。我们把这样的物体称为生物。 没有生命的物体称为非生物。 生物有植物和动物两大类。 2、校园里的植物 校园里的植物：杨树、柏树、松树、荷花、仙人掌、棕榈、浮萍。 观察树皮：多种多样。 叶子的生长形式：对生、互生、轮生。 植物的花：大小、形状、颜色多种多样。 植物共同特征：都需要水分、空气、阳光等生命需求，都能长大、都能呼吸…… 分类标准：茎的形态  能将第17页的植物进行分类 水生植物：荷花、水稻。 陆生植物：苦瓜、杨树、椰子树、西红柿、菊花、玉米、仙人掌、蒲公英。 3、校园里的小动物 校园里的小动物：蜗牛、蚂蚁、蜻蜓、鱼儿等等。 蜗牛的外形：蜗牛是由头、腹足、壳三部分构成。其中头部有两对触角，较长的一对触角上面长了一对眼睛。 蜗牛主食各种蔬菜、杂草和瓜果皮；农作物的叶、茎、芽、花、多汁的果实等。（P19） 蜗牛的习性：冬眠或夏眠。 蜗牛有视觉、触觉、嗅觉，没有听觉。 仔细观察蜗牛的外形 实验 实验内容：蜗牛观察实验 实验器材：蜗牛一只、大号餐盘、菜叶、肉片、苹果皮、鸡蛋、面包、醋、啤酒、玻璃片。 蜗牛食性实验（P19） 1、在盘子周围一圈分别间隔放上菜叶、肉片、苹果皮、鸡蛋、面包。盘子不宜太小。 2、放入蜗牛，指导学生安静，耐心观察，可能需要等待一段时间。观察期间保持安静。 实验结论：上述食物，蜗牛只吃菜叶，如用书上几种材料，蜗牛除了菜叶还喜欢黄瓜。 蜗牛对刺激性的反应 实验过程：1、把蜗牛放在盘子中间，在蜗牛面前滴一点醋或一点酒，观察其反应。（不要倒在蜗牛身上）2、静静观察，观察期间保持安静。 实验结论：遇到醋或者酒之类刺激物体，蜗牛会立刻缩回到壳里。 蚂蚁的身体结构 蚂蚁是由头、胸、腹三部分构成。其中头上有一对触角，胸部有三对足。 蚂蚁以群居生活，一窝蚂蚁当中有工蚁、雌蚁、雄蚁。 蚂蚁用触角交流，同窝蚂蚁相亲相爱，不同窝蚂蚁相互厮杀。 小动物的共同特征：它们都需要呼吸、喝水、吃东西；都会长大、繁殖；对刺激有反应；都会运动…… 会将21页的动物进行分类 天上飞的：家鸽、海鸥、蜻蜓。 地上走的：螳螂、斑马、非洲象、乌龟、熊猫、青蛙。 地上爬的：蛇。 水里游：乌龟、娃娃鱼、青蛙。 4、植物·动物·人 兔子和萝卜相同点和不同点 人和黑猩猩之间有什么相同之处和不同之处吗？ 第三单元 1、生命离不开水 水是动植物体的重要组成部分 水几乎在所有生物的生命活动中都发挥着必不可少的作用。 水对我们的身体非常重要，营养的吸收、废物的排泄都离不开水。 我们能保持正常体温也多亏了水。 一般情况下，如果连续５天不喝水，人的生命就会受到危胁。 小草每天“喝”多少水 实验目的：通过亲自观察，相信植物每天要“喝水”，进一步感受生命离不开水。 实验器材：大试管、试管架、橡皮泥、植物油、根系发达的植物、水、小尺。 实验过程：1、挖一颗小草，注意挖小草的时候，不能伤到小草的根 。2、把小草装在一个试管里或者小瓶子里，倒入一些水。3、在水面上滴上少许油，防止水分蒸发。4、用小尺测量原有水面的高度。原有水面的高度10厘米。5、以后每天同一时段观察并测量一次水面的高度。 实验结论：植物需要水 注意事项：1、挖水草时尽量不要伤到小草的根。2、试管可以用小瓶子代替。3、水面上滴少许油，防止水分蒸发。 想办法把西红柿里的水挤出来，看看它含有多少水。 1、用刀将西红柿切开，放在碗中压碎。 2、把碎的西红柿放在纱布中间，用力挤纱布，使出来的水分滴在烧杯中。 3、将西红柿残渣放在碗内，用纸巾把手擦干。 2、观察水 观察方法： 一、看：颜色、形状 二、闻：气味 三、尝：味道 四、摸：软硬、冷热 不了解的物体千万不要随便闻和尝，以免对我们的身体造成伤害。 我们把像水这样会流动，没有固定形状的物体叫液体。（牛奶、醋、酒精） 水是没有颜色、没有气味、没有味道、透明的液体。 3、神奇的水 水沿着有孔隙的材料往上“爬”或向四周扩散的现象，叫做毛细现象。（P31) 水的表面有一种互相拉着的