新时代劳动者潘彩珍.docVIP

《新时代的劳动者》教学设计 广东省佛山市第一中学政治科组 潘彩珍 【教学背景】 目前，我国的就业形势越来越严峻，如何才能实现就业，对劳动者来说有一定的难度，这也是学生未来必定要面对的问题 【教材分析】 本课内容的难度不大，但教材对就业问题的分析仅仅停留在理论上，很少与实际相结合，学生阅读完后感悟不大。因此，本课的教学设计侧重于学生亲身体验，着重培养学生的情感、态度、价值观。 【教学目标】 知识目标：1、就业的意义 2、我国的就业形势 3、怎样促进就业 4、依法维护劳动者权益 能力目标：培养学生分析、解决现实问题的能力 情感、态度、价值观目标：培养学生积极参加劳动的意识，培养学生不断提升自身素质以适应社会就业形势的理念，增强学生的权利意识和法律意识 【教学方法】探究法为主，阅读法为辅 【教学过程】 环节一： 教学环节 学生探究活动 设计意图 教学结论 教师展示招聘广告（资料来源：网络搜索）： （1）深圳华为技术有限公司：销售经理助理1人（本科，国际贸易、电子通信等专业，4000元/月） （2）广州宝洁公司：文秘1人（大专，中文、英语、国际贸易等专业，2800元/月） （3）番禺郑太机械设备有限公司：维修工多名（中专以上，能独立维修设备，3000—5000元/月） （4）佛山(高明)海天调味食品有限公司：质检员3人（生物、化学等专业，本科，薪酬3500元/月） （5）中石化新疆分公司：研发人员1人（硕士，2年经验，化学、煤碳、地质炼油等专业，1.2万/月） （6）南海国税局：招科员1人（本科， 法学、会计、计算机、汉语言文学专业，公务员待遇） （1）请设计自己若干年后的求职简历：包（毕业学校、学历、专业、应聘职位、应聘发言等） 学生亲身实践，促使学生从现在开始思考未来的就业意向，为今后的学习提供动力 调查学生会应聘以上哪些职位 （2）（针对应聘的同学：）您为什么要应聘？单位为什么要招聘？ 学生树立劳动光荣的观念 1、就业的意义： （对社会的角度：）生产出财富 （对劳动者的角度：）获得生活来源、实现价值、促进发展 （3）（针对不应聘的同学：）您为什么不应聘？ 让学生认识到：不应聘既有主观上的原因，也有客观上的原因 2、我国的就业形势： 人口总量和劳动力问题都比较大；劳动力素质与社会经济发展的需要不完全适应；劳动力市场不完善，就业信息不畅通 应聘的学生自我介绍 （4）如果你是招聘者，你会聘用谁？为什么？ 让学生感受到，实现就业需要要考虑多种因素，其中最重要的是提高自身的素质； 3、怎样促进就业？ 国家：发展经济；加强引导；完善就业机制 劳动者：树立自主择业观、竞争就业观、职业平等观、多种方式就业观；自主创业 企业：承担社会责任 （5）请结合以上招聘会情况，讨论：怎样才能让大部分劳动者实现就业？ 培养学生分析、解决问题的能力；培养学生的发散性思维 学生阅读教材 （6）判断学生所列举的措施与教材哪些观点相对应？ 弥补现代教学模式的不足，落实教材，夯实基础 教师提供有关我国就业现实状况的资料给学生了解（资料来源：网络搜索）： 2012年我国劳动力供过于求 就业率走低的专业：哲学、法学、医学、应用数学、英语、国际经济与贸易 人才紧缺的专业：物流人才、汽车人才、金融工程师、软件测试工程师（高级技术人才） 珠三角普通工人的用工荒 部分农民工找不到工作 （7）请判断通过本场模拟招聘会得出的结论与我国的社会现实是否相符合？ 紧扣社会现实，突破课堂的时空局限性 （8）如果有单位愿意聘用你，你对用人单位有什么要求吗？ 请结合漫画《讨薪》（略），回答怎样才能保障劳动者的权利？ 贴近生活、贴近实际；增强权利意识和法律意识 4、依法维护劳动者的权益 （1）劳动者的权利 （2）怎样才能保障劳动者的权利： 前提：履行劳动者义务 依据：签订劳动合同 维权途径： 权利意识和法律意识 向学生展示名人对求职者的忠告（资料来源：网络搜索） （1）盛大公司副总裁张燕梅：想从事哪一行业，及早作准备 （2）西门子中国有限公司人事部经理谢克海：西门子有明确的人才素质模式，它包括3个方面，一是知识，二是经验，三是能力 （3）阿里巴巴集团董事局主席马云：要问自己，“我有什么，我凭什么。” （4）（5）（6）（略） 倾听权威人士的意见，克服教材的局限性 （9）请根据你对本次招聘会的感受调整你的职业理想；为实现你的职业理想，你会做哪些准备？ 为了学生今后更好的发展 【教学反思】 探究式教学应处理好的几对关系 ——公开课《新时代的劳动者》教学反思 广东省佛山市第一中学政治科组 潘彩珍 进行课改以来，探究式教学已运用多年，但探究式教学能不能取得应有的效果，这是我们现在应关注的问题。以下是本人结合公开课《新时代的劳动者》，