浙教版科学2015年中考复习《中考拐点》第40课时实验方案的设计与评价重点.pptVIP

（4）实验中，乙装置的作用是_______________________。若没有乙装置，则测出的溶液pH 会_____。实验二：在通常状况下分别测定排空气法和排水法收集的气体中氧气的体积分数，从而得到二氧化碳的体积分数。 （5）用氧气测量仪测得收集的气体中 氧气体积分数随时间的变化关系如图2 （起始时氧气的体积分数都以21%计） 则最终两种方法收集的气体中二氧化 碳体积分数较大的是______（填“排 空气”或“排水”）法，两种方法收 集的气体中二氧化碳体积分数的差值是_______。 吸收二氧化碳中的HCl气体 偏小 排水 15.7% 【结论与反思】 （6）由实验一、二分析，你认为二氧化碳___（填“能”或“不能”）用排 水法收集，能减少二氧化碳在水中溶解度的措施是 ________________________________________________。（写一条即可） 能 升温或加酸或事先制成二氧化碳的饱和溶液 [解析]（1）碳酸钙和盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，配平即可，故答案为：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；（2）实验时，需先将甲装置中的空气排尽，其操作是：开启弹簧夹K1，关闭弹簧夹K2、K3，打开活塞，滴加稀盐酸至空气排尽；检验空气已排尽的方法是将燃着的木条放在K1导管口处，若木条熄灭则空气已经排尽；（3）由实验分析可知：在丙和丁装置中所溶解二氧化碳的体积小于丙和丁装置中溶液的总体积； （4）实验中，乙装置的作用是吸收二氧化碳中的HCl气体，若没有乙装置，则测出的溶液pH会偏小，因为氯化氢气体溶于水是盐酸，酸性比较强；（5）用氧气测量仪测得收集的气体中氧气体积分数随时间的变化关系如图2（起始时氧气的体积分数都以21%计），则最终两种方法收集的气体中二氧化碳体积分数较大的是排水法，两种方法收集的气体中二氧化碳体积分数的差值是15.7%；（6）故由实验一、二分析，二氧化碳能用排水法收集，能减少二氧化碳在水中溶解度的措施是：升温或加酸或事先制成二氧化碳的饱和溶液。 对点训练 3.（2015·5新疆）通过一年的化学学习，相信你已经掌握了一些化学知识与 技能。请结合下列实验装置图回答问题。 （1）写出图中①的仪器名称：_______。 （2）马明同学用高锰酸钾制取氧气，他选择的发生装置是_____， 反应的化学方程式为_______________________________ 焦点2 仪器组合装置的实验设计 锥形瓶 B 2KMnO4====K2MnO4+MnO2+O2↑ △ （3）实验过程中，马明同学观察到装置F中的水变为红色，这是因为 ______________________________________________________的缘故。 为了防止实验过程出现上述现象，相应的改进措施是__________________。 （4）若马明同学用过氧化氢溶液与二氧化锰为原料制取一瓶干燥的氧气，所 选装置连接顺序正确的是_________________（填管口字母）。 （5）装置A和C还可以作为实验室制取氢气的发生装置，A和C相比较，A装 置的优点是_____________________。 高锰酸钾随气流进入导气管，进入水槽，溶于水使水变红 试管口应放一团棉花 a→g→h→d 可以随时添加药品 4.（2014·5泰州）学习化学离不开实验。 （1）小明同学在家里利用替代品进行相关实验.如：配制较多溶液时 用玻璃杯代替如图1所示的仪器中的_____（填仪器名称，下同）；搅 拌时用筷子代替________。 （2）①写出实验室制取二氧化碳的化学方程式 ________________________________ 烧杯 玻璃棒 CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ 第40课时 「实验方案的设计与评价」 考点1 实验方案的设计和评价的原则 1.科学性：指实验原理、实验操作程序和方法是否正确，在理论设计上是否科学、合理、严密； 2.简约性：操作是否简便易行、优化，反应条件是否容易达到，所用原料是否常见、易得、廉价，在现有的实验条件下能够得到满足； 3.可行性：操作是否安全、合理；步骤是否简单、方便；效果是否明显等； 4.安全性：实验设计时，应尽量避免使用有毒药品和进行有一定危险性的实验操作，防倒吸、防爆炸、防氧化、防吸水、防挥发等； 5.创造性：有创新意识，操作更简单，实验误差更小。 考点2 实验方案的设计 1.实验方案设计的内容 （1）明确____________； （2）确定____________（假设）； （3）选择需要的________________________； （4）