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朗读手册读书笔记 徐敏 1、2岁以下幼儿不应该看任何电视节目，幼儿脑部的发展必须通过与大人或物体间互动，而不能光靠被动的接受电视传达的信息。（P241页） 电视和各种形式的印刷品（漫画书、童书、报纸杂志等）比较起来，电视所传授的词最少的，优秀的儿童绘本所使用语言的复杂性，至少是电视的2倍，而长篇小说就更复杂了（248页）。 当孩子一周内看电视的时间被限制在10个小时之内（一天1.5小时），对他们的学习没有不利的影响，甚至会有正面的影响，超过10个小时，学习成绩就会下降（241页）。周一至周四晚上，电视必须关掉，周末3个晚上可让孩子自由选择2个晚上看电视，另一个晚上用来做功课或从事其他活动（249）。 在受过大学教育的家长中，只有不到一半允许孩子边用餐边看电视（243页）。观看教育性电视节目有助于孩子阅读能力的提高，但观看其他不提供任何有用信息的连续剧则有不利的影响（252页）。 虽然有声书永远比不上有人实际读故事给孩子听，但它总比什么都没有要好。253在门口贴一张字条提醒：“别忘了你的‘应急书’”。例如在开车到海边路上遇到交通堵赛，者在医院等待应珍时，都可以拿出这些“应急书”来朗读，消磨时光。131 每天安排一段时间让孩子自己阅读，（即使只是翻翻书、看看图画也可以）。如果没有练习，所有朗读的苦心都会付诸流水。132 不要选择许多孩子在电视上看过或听过的书，一旦知道了故事情节，孩子的兴趣就消失了。不过你可以读完一本，然后带孩子观看由书改编的电影视剧。这种方法能让孩子体会到文字比影像表达更丰富。133 系列故事和漫画书比经典文学更能培养出有较强阅读能力的读者，而且效果更快，他最终能引导读者去读经典文学。童年时期爱看漫画的人，长大以后往往会变成阅读能力较强的读者。如果你的孩子阅读能力低，那就让他们看漫画书。如果孩子表现出兴趣，就给他们看更多的漫画书。《丁丁历险记》每一集里均有700张精心绘制的漫画，一集得花上两年时间研究及绘制，每一集里有8000个词。你的孩在在读什么比应该读什么更重要。看杂志也是一种阅读，并且报纸杂志里的生僻字比一般童书还要多，比学生的教材都要复杂（194）。哈里波特是孩子们乐意去阅读的书，其内容的长度比《鸡皮疙瘩》多了8倍，是《海蒂》》的2倍（P215）。高尔德建议高中老师用秤来称书，看书的重量评分（P164）。虽然看系列小说也能培养出有较强阅读能力的读者，但我们没必要给孩子们读《鸡皮疙瘩》这些商业性的廉价小说，孩子们往往会自己找到这一类书的，我们可以给孩子读一些有品质的系列小说，例如《哈里波特》、《神奇树屋》等。P225 别把书当成威胁——“如果不收拾房间，今晚没故事听”，当孩子见你把书当成武器时，对书的态度会由积极转向消极。P133 孩子的理解能力和阅读能力之间有很大的差异，不要太早停止给孩子朗读，这两者在8年纪（初二）才会达到相同的程度。P64 在孩子2岁前，给孩子重复读少量的几本书，比一次提供大量的书好得多。当孩子从书上学到所有能学到东西之后，或如果书本的内容对孩子而言太简单的时候，孩子会自动把注意力转移到别的书上。此外重复听故事也有助于建立孩子的自尊心，因为他们能预测故事接下来的情节。P86 孩子多大就应该停止给他读绘本了？不用停，事实是好的图画书就像是在博物馆展出的画一样，即使没有一点文字，仍会令我们感动。一些绘本如《亚历山大和超级恐惧的日子》会同时列在幼儿园和高二学生的读书单上。P104 朗读者最常犯的错误是：读的太快——不论朗读者是7岁还是40岁，都常犯这个毛病。慢慢念可以让孩子将听到的内容，在脑海中勾勒出图像。P130 在孩子4个月之前，包括胎教，你读什么书给孩子听其实没有多大差别，重点是朗读这件事本身。当你朗读时，孩子会渐渐熟悉你读书的声音和韵律，进而产生安全感。押韵的文字很容意吸引孩子的注意力，因为孩子最早听到也最熟悉的声音是母亲的心跳，而心跳的节奏与押韵文字的节奏类似。所以应选择像《鹅妈妈童谣》这样韵律强的作品。P84 对4岁以上的孩子来说，苏斯博士所著的那些如《戴高帽的猫》、《在老爸身上跳来条》等词汇有限的书是特别为了让孩子自行阅读而写的，并不是用来由大人读给孩子听得。（苏斯博士的大部分书都《比戴高帽子的猫》的词汇量大。P65 在大多数与家人一起做的事情中（如全家一起去迪斯尼乐园），只有一少部分是有助于家人间的感情融合的，只有和孩子一对一的相处孩子才会向你敞开心扉，当孩子和你分享秘密，你们之间产生了一种联系，这是使全家人的情感紧紧联系在一起的要素。P