《键盘一家》教学设计.doc

《键盘一家》教学设计? 一、教学目标：1、知识目标：a.认识键盘；b.了解键盘操作指法。2、技能目标：a.学会中排键的操作指法；b.学会写字板的启动和退出；c.学会正确的打字姿势。3、情感目标： 培养良好的学习方法。二、教学重点、难点：重点：学会基本键指法，学会正确的打字姿势。难点：不看键盘，输入基本键字母。（盲打）三、课前准备实物键盘、键盘图、打字姿势图、键盘指法分工图等。四、课时安排1课时五、教学过程：一）、谈话激趣，揭示课题师：喜欢猜谜吗？让我们猜个跟电脑有关的谜语吧！（出示谜语）齐心协力一队兵；既做翻译又通讯；畅通无阻闯世界；要比能力我最行；长官双手下命令；打遍天下连万心。生：键盘。师：你是怎么猜出来的？生1：第1句的“一队兵”指的是一排排的键盘。生2：第5句的“双手下命令”说明用双手的肯定是键盘。生3：最后一句的“打”字说明是打字用的键盘。师：那么你熟悉键盘吗？（出示实物键盘）瞧！一个挨着一个的键，真像个大家庭，今天我们就来认识一下键盘一家（板书“键盘一家”）。二）、演示观察，认识四区师：下面考考你的眼力，这个“家”分成几个区比较合适？生：4个。师：对了，这是比较合理的分区，他们主要按照功能来分，你能把他们对号入座吗？（课件出示主键盘区、编辑键区，小键盘区，功能键区和对应的分解键盘图）（生自主认识键盘，相互指正。）师：你觉得四个区里面哪个区比较重要？为什么？生1：主键盘区，因为键最多。生2：主键盘区有个“主”字。师：观察得真仔细。（出示主键盘分区图）三）、认识基本键师：其实主键盘区也可以进行划分，你能不能归归类？?（出示主键盘图）生1：主键盘区主要由字母键、数字键和符号键组成；生2：还有一些功能键。师：（出示主键盘分区图）对了，主键盘也基本可以分为四个区，功能键中你认识那几个，说说它的功能。生1：Backspace叫退格键，字打错时可以删除。生2：Enter叫回车键，用它可以确定很多操作。师：Enter键还可以换行。（举例在写字板中操作）那么熟练打字的话需要认识那些键？生：字母键。师：字母键可以分为三排，分别叫上、中、下排。请问打字的时候，那排键比较重要，为什么？请同学们仔细观察键盘，摸摸字母键。生：我知道了，中排键最重要，那排有F、J键，它们有凸起的短横。师：你观察得真仔细，的确，中排键最重要，主要原因是这里有手指的“家”。而其中的F、J键，就是让手指回家的钥匙。下面我们来体验一下回家的感觉，请同学们伸出你的右手，把食指放在键上，其余的中指、无名指、小拇指分别落在K、L、；键上，大拇指自然而然地落在空格键上了，其中的J、K、L、；键就是右手四个手指的家，你体会到了吗？（生敲打练习）师：好，根据右手找家的方法，请找出左手四个手指的家。老师看看你们找对没有。师：大部分同学找的很好，都很到位，都能找到自己的家。请问，你记牢自己的家了么？生：记牢了。师：嗯，这些手指的家很重要，所以它们都叫“基本键”，一共8个，让我们读一读，从左到右起…再从右到左起…师：再让我们不看键盘读一读。你跟得上来吗？生：没问题。四）、基本键练习师：最好不看键盘，听老师口令，逐个敲打基本键，可不要敲错哦，只要守住自己的家就行。师：A、S、D、F、J、K、L、；。（学生听打）你敲对了吗？师：下面闭眼，伸出你的双手，轻轻地摸上键盘，然后睁眼，你找对自己手指的家了吗？（生有找对有找错的）师：请个找对的同学说说，为什么你找对了，你是怎么找的？生：我是先用食指找到键盘上凸起的小横杠，那就是F、J，其它的手指就自然而然放好了。师：说得真好。让我们再来试一试，不必闭眼，只要不看键盘就行。不熟悉的多试几次。（学生练习）五）、写字板操练师：大家对家的感觉都很好，姿势放的也对。不过有些同学坐得不是很好，想知道正确的坐姿吗，请看大屏幕。师：那应该是标准的坐姿，看看那位同学跟她坐得最像。（出示科学打字坐姿图）我们不要求那么精确，但是至少要坐直，眼睛离屏幕一定距离，这样打字可以保护眼睛，身体不容易疲劳。师：好了，都坐得非常好，下面请同学们跟老师操作，单击开始，指向程序，找到附件，单击写字板程序。然后最大化窗口，把字体设为20号，看看哪些“长官”对自己的“士兵”最熟悉，指挥得最得当。师：听口令打英文字，不要切换输入法，做到不看键盘最妙，千万不用“一指禅”、“二指禅”之类的少林功夫。口报练习1：aaa sss ddd fff jjj kkk lll ;;; asdfjkl; 师：请问，字母打完以后你有什么想法？生：只要记牢这几个键分别是由那几个手指控制的就行了。师：真好！其实就是“守家”，把你手指的家守好守对就行了。口报练习2：ggg hhh ggg hhh 师：G、H这两个键你是用哪个手指打的？生：G用左手食指，H用右手食指。师：对了，这么多的键，而手指只有10个，一个手指当然