七年级历史教学案正文.doc

课题 第一课 中国远古人类 课时 1 课标 知道北京人的特征，了解北京人发现的意义。 知道化石是研究人类起源的主要证据。 课型 自学+交流+点拨 考点 老师 任课老师+各组小老师 【阅读与思考】①读：p1---7课文内容 ②思：深呼吸——想一想——刚刚读过的课文——能记住多少？ ③练：《导学案》中的“填空题”；《课堂作业》中的“选择题”。 【交流与研讨】①小组长召集： 小组内相互交流学习收获与疑惑； ②小老师主持： 收集本组经过讨论都不会做的习题，向任课老师报告； ③任课老师释疑：全班都不会做的讲台上讲；个性问题在巡视中进行点拨。 【巩固与提高】 中国境内已知的最早的人类——约170万年前的元谋人 人类的起源 非洲南方古猿（约300多万年前，一说440万年前）：可能是人类已知的直系祖先 人工制造工具的出现，标志从猿到人过渡阶段的结束。考古学名称。是考古学对早期人类历史分期的第一个时代、即从出现人类到铜器的出现、大约始于距今二三百万年、止于距今6000至4000年左右。这一时代是人类从猿人经过漫长的历史、逐步进化为现代人的时期。：使用打制石器为主的时代叫做旧石器时代。这个时期的人们主要是制造简单的工具以作打猎和采集的用途，以中国周口店发现的北京人为例，据考究，他们使用石器和木棍来猎取野兽，并懂得采集果子来充饥。他们主要居住于山洞中，而在考古时，从其洞穴中发现木炭、灰烬、桡烧石、烧骨等痕迹，显示当时的人们已掌握了使用火的技术，并会砍取树木作燃料。总体来说，在旧石器时代早期，人类已经学会了用火，中期出现了骨器，晚期已经能制造简单的组合工具，而且开始形成了母系氏族。 元谋猿人、蓝田猿人、北京人、山顶洞人等基本上都处于这一时期。 ：使用打制石器，也有用磨制石器的时代叫中石器时代。会使用天然火烤熟猎物。 ：使用磨制石器为主的时代叫做新石器时代。在新石器时代的人类已经会使用陷阱捕捉猎物。新石器时代在考古学上是石器时代的最后一个阶段。以磨制石器为主，大约从1万年前开始，结束时间从距今5000多年至2000多年不等。这个时期，人类开始从事农业和畜牧，将植物的果实加以播种，并把野生动物驯服以供食用。人类不再只依赖大自然提供食物，因此食物的来源变得稳定。同时农业与畜牧的经营也使人类由逐水草而居变为定居下来，节省下更多的时间和精力。在这样的基础上，人类生活得到了更进一步的改善，开始关注文化事业的发展，使人类开始出现文明。在中国，这个时代出现了仰韶文化、河姆渡文化和细石器文化等文明。 在新石器时代，人类已经能够制作陶器、纺织，发明了农业和畜牧业，开始了定居生活。 在新石器时代完结后，人类开始进入铜器时代。 1、公元：耶稣诞生的那一年称为公元元年 2、世纪：100年称为一个世纪。 3、年代：10年称为一个年代。 课题 第二课 原始农耕文化 课时 1 课标 了解半坡居民、河姆渡居民的生活和原始农业的产生。知道考古发现是了解史前社会历史的重要依据。 课型 自学+交流+点拨 考点 半坡人的半地穴式房屋和河姆渡人的干栏式建筑的不同成因以及对后世影响。 老师 任课老师+各组小老师 【阅读与思考】①读：p8---12 ②思：深呼吸——想一想——刚刚读过的课文——能记住多少？ ③练：《导学案》中的“填空题”；《课堂作业》中的“选择题”。 【交流与研讨】①小组长召集： 小组内相互交流学习收获与疑惑； ②小老师主持： 收集本组经过讨论都不会做的习题，向任课老师报告； ③任课老师释疑：全班都不会做的讲台上讲；个性问题在巡视中进行点拨。 【巩固与提高】目前所知中国最早的远古人类――元谋人，他们生活的年代距今――170万年。遗留人类化石残骸最多的――北京人，北京人的食物的主要来源――采集和狩猎，他们使用的石器――旧石器，打制石器，他们已经会用――火。 距今约八千年前后至约四五千年前，中华文明又进入了一个新时代：农耕时代. 教材精心挑选了两个文化遗址：西安半坡原始聚落遗址、浙江余姚河姆渡遗址。他们分别代表中国的北方（黄河中下游地区）和南方（长江流域）。 代表中国北方和南方的两个文化遗址有哪些相同点？有哪些不同点？ 相同点： 土地肥沃　这个相同点学生不易注意到。 家畜饲养和种植庄稼　畜（chu）：禽兽，现专指家养的禽兽。我们经常能看到的春联“六畜兴旺”。其中“六畜”指的是猪、牛、羊、马、鸡、狗。家畜饲养和谷物栽培，改善了人们的生活条件，人类开始进入原始农耕时代。有了比较稳定的食物来源，人们再也不必像过去那样四处奔波，开始了：原始农业和定居　　　　　　　　　 定居或半定居生活　聚落：村落，人们聚居的地方。遗址：古人遗留下来的城堡、村落或寺庙等建筑基地。遗迹：前人留下的痕迹。 遗产：先人所遗留下来的财富。 制作陶器　指导学生看“半坡人