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主题活动二:认识水果朋友
一、活动设计说明(一)选题的背景
秋天是一个收获的季节,也是一个盛产水果的季节。可是现在很多学生只知 道水果的种类越来越多,却不知道每个季节都有不同的水果。秋天的水果丰富, 而且具有季节性,可以引导学生们来认识一下这些水果。除了品尝之外,还可以 通过其他的方式来了解这些水果,和水果来个亲密接触。
(二)主题的意义和价值
本主题活动为“认识水果朋友”,意在引导学生从学习和生活中常见的事物 入手,关注秋天特有的水果。从手感、形状、颜色、气味、口味等多角度观察、 了解这些水果,并通过多种途径了解这些水果的营养价值,从而选择适合自己的 水果。
(三)活动的主要内容及相互关系
本主题活动以“认识 水果朋友”为主线,顺序安 排了 “找一找水果朋 友…猜一猜水果朋友”
“说一说水果朋友” “画一 画水果朋友”四项活动。如 下列图:
“找一找水果朋友”主要引导学生区分不同季节的水果,能清楚知道秋天特 有的水果,比方柑橘、石榴、山楂、梨、柿子、柚子等,增加生活常识。“猜一 猜水果朋友”主要引导学生通过眼、鼻、舌、手、脑去观察这些水果,学会从多 角度来观察事物。“说一说水果朋友”主要引导学生通过观察,学会从多方面来 描述一种水果。“画一画水果朋友”主要引导学生在认识了秋天的水果后,将其 画下来,对这些水果有更深的喜爱C(四)运用的主要活动方法及其要点
观察与交流。引导学生从多角度观察事物,组织学生用不同的感官来了解这 些水果,然后在小组里交流。
绘制和描述。教师引导学生用简单的思维导图来描述一种水果。活动前,教师可简单介绍一下思维导图的画法和主要用处。
二、活动目标三、活动过程
维度
目标阐述
情感态度 与价值观
.认识秋天盛产的水果,知道其名称,并懂得收获前的付出。
.培养观察生活的好奇心,形成热爱探究的态度。
.选择适合自己的水果,并有介绍这种水果的热情。
关键能力
.有正确区别每个季节水果的能力,并知道秋天水果的特点。
.在教师的指导下,能多角度观察事物,并与同伴交流观察中的 发现。
.能借用简单思维导图来描述一件事物。
.能用较清晰的语言,围绕主题,有条理、有重点、有逻辑地进行 口头表达,并养成认真倾听他人想法的习惯。
.在教师的指导下,能根据活动任务回顾活动的过程和自己在活 动中的表现,对自我和他人做出合理的评价。
方法指导
.能在教师的指导下,了解观察的方法、重点和要求,通过观察 获得对事物或现象的感性认识。
.会正确使用思维导图来帮助自己记录并总结。
主要课堂活动设计认识水果朋友
(1)情境导入
同学们,你们喜欢吃什么水果啊?
(玩一个水果接龙的游戏:第一个学生说我喜欢吃A,第二个学生说我喜欢 吃A、B,第三个学生说我喜欢吃A、B和C。以此类推,考考大家的记忆力和对 水果种类的了解程度。)
(2)找一找
秋天是个丰收的季节,有很多水果都在秋天成熟并上市。小千里不知道秋天 原来有这么多水果,同学们,你们能不能帮帮小千里,圈出秋天盛产的水果?
(秋天的水果主要有:梨、 山楂、石榴、柚子、柑橘、甘蔗、 苹果等。)
(3)猜一猜
①老师拿出一个神秘的袋 子,里面装的都是秋天的水果, 你知道是什么水果吗?
(学生每人提前带一样水果,尽量不重复,以小组为单位放在一个不透明袋子 里,袋子相同并放在一起。)
②现在大家都想知道袋子里到底是什么水果,怎么办呢?
翻开袋子,好方法!但是科学家要是想研究地球内部有什么东西,能随便拿着 大锯把地球锯开吗?人的肚子不舒服,医生看病能随便拿手术刀把肚子划开吗? 今天我们就来探究不翻开袋子,怎么能知道袋子里面有什么东西,你有什么好方 法?
(用手摸软硬,用眼睛看形状,用鼻子闻味道,用耳朵听声音。)
③同学们太了不起 了,想出那么多方法 来观察,现在大家肯 定急切地想拿到袋 子,是不是?请每组 的小组长随机挑选一 个准备好的袋子。注 意:大家什么方法都可以用,就是不许翻开袋子,要像科学家一样有序、安静、 专注地观察这个袋子O看哪一组同学观察得最仔细,判断得最准确o观察结束后, 请填写袋子里装的是什么。
④学生研究,教师辅导。
⑤刚才我们用各种感官观察袋子里的东西,(指一名学生)请拿起其中一组 的袋子,回答袋子里的东西。教师追问学生是怎么知道的。
引导学生从这几个角度来说一说,比方:
手
用手摸是圆的、硬的。
眼
用眼睛看是大的或者小的。
鼻
用鼻子闻是香甜的或者是其他味道。
耳
用耳朵听,击打的时候声音是清脆的。
袋子里装的是
⑥如果只用一种感官你会上当的,各种感官协同作战,我们的观察才会更全 面、更准确。
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