六年级下册信息技术第二单元教案.doc

追溯“信”的历史 教学目标 知识与技能： 1、了解“信”的历史 2、学会使用搜索引擎 过程与方法： 1、通过新授，使学生知道古代信的形式 2、通过学习，能够使学生正确掌握使用搜索引擎的方法 情感态度与价值观： 1、通过学习、研讨，培养学生的观察力和想象力。。 2、通过对百度、搜狐等搜索引擎的运用，提高学生动手操作能力。 教学重点、难点： 重点：学会使用“百度、搜狐”等搜索引擎的使用。 难点：学会使用“百度、搜狐”等搜索引擎搜索所需资源。 教学过程： 一、导入新课 同学们，暑期生活已经结束了，在这个暑期中，你与自己的朋友有没有过沟通和交流？都用的是什么方式？ 交流的方式还真是多种多样，今天我们就来讲讲“信”的这种方式 板书：追溯“信”的历史 二、新课 1、提问：了解“信”的历史有很多种渠道？你都知道那几种？ 小组讨论、学生回答 2、课前我们已经布置了让同学们寻找三个时代的通信方式，现在请小组到前面来展示并说一说自己的搜集结果。 小组上前来演示，并讲解，重点说一说你用的是什么搜集方式 3、教师小结：同学们搜集的方式真是多种多样，有从图书中找寻的、有从父母那里得到的，还有从网络中找寻到的，现在我们听听利用网络找寻到的一组，他们是如何寻找的？ 学生汇报如何利用网络寻找资料 现在我们一起学一学如何利用网络找寻资料？ 板书：搜索引擎 4、搜索引擎的工具很多如：百度、搜狐、新浪等 （1）利用搜索引擎，搜索“中国古代通信方式”并保存在自己D盘中的文件夹中 师生讨论操作技巧，教师进行适当引导及评价。 （2）学生利用搜索引擎寻找资源 完成后，交流操作方法，互相评价。 5、通过刚才的学习，同学们已经学会了利用搜索引擎来寻找自己所需的资料，现在请同学们继续完成“中国近代和现代的通信方式”并保存。 展示成果，互相评价。 讲讲“信”的故事 课 题 讲讲“信”的故事 备课人 何忠意 研究主题 任务驱动式学习 教学目标 知识与技能： 1、认识PowerPoint中的模板、母版。 2、学会设置PowerPoint中的母版。 过程与方法： 掌握设计版式的方法，培养学生合作的精神和解决实际问题的能力，并能在学习中探究规律，举一反三，融会贯通。 情感态度与价值观： 通过对昆虫的了解，激发学生珍爱动物、保护自然环境的热情。 重点 难点 重点：学会设置PowerPoint中的模板和版式 难点：学会设置PowerPoint中的母版 教 学 过 程 教学阶段 教师活动 学生活动 设计意图 创设情境 导入新课 通过观看几组幻灯片，创设一个幻灯片在整体上应具有统一风格的情境(创设情境法)，提出疑问，这些幻灯片有什么特点？引导学生回答相似的主体风格，引出演示文稿模板，结合学生已经学过的知识，提出总任务，导入新课。（总任务：如何组织展示所收集昆虫素材资料的成果？） 学生回答：幻灯片有什么特点？ 对本课知识充满期待，调动了学生的积极性。 启发探究 技巧点拨 启发探究 技巧点拨 任务1：在原有幻灯片文字材料的基础上，使幻灯片模板具有统一风格。引入幻灯片应用设计模板。 任务2：你能在幻灯片中加入研究小组的图标、设置页码？重新安排模板中对象的位置、颜色和图案吗？引入自定义模板，母版幻灯片的设计（教师加以演示）。 在讲解的过程中应详略得当，突出重点，巧妙分散难点，充分挖掘学生的潜能，适时穿插课堂讨论、学生上台操作等交互活动。 学生演示操作 小组讨论、操作实践寻找解决问题的方法。 看演示 创设学习氛围，为学习新知打好基础 进行实际操作，提高学生的操作计算机的水平。 探索创新　自由创作 整合各个任务，提出共性的地方，比较个别差异。留部分时间让学生自选一种方法完成刚才各个任务的操作，从而串联整个教学内容为一个整体。 找出差异 自由创作 通过自主选择创作内容，培养学生探索创新精神。 作品展示　成果交流 以小组为单位，展示学生作品，进行学生点评，达到相互学习、取长补短，团结协作的目的。同时学生点评也体现出对知识技能操作的准确性与熟练程度。 展示作品 通过作品展示，同学之间互相学习，达到取长补短的目的。 归纳总结　体验成功 （1）学生交流学习心得，各自选择操作技巧。（2）教师帮助学生梳理知识，归纳总结。为了检验和促进每个学生达到预期的目标，发现教学中的问题，对学生的学习效果进行评价是必须的，也是有效的。目的在于加深学生对知识的记忆、理解，完成真正意义上的知识建构。 交流各自的操作技巧。 检验每个学生是否达到预期的目标，发现教学中的问题。加深学生对知识的记忆、理解。 板书设计 讲讲信的故事 幻灯片模版 幻灯片母版 教学反思 ? ? ? ? ? ? ?